九年一贯课程 国小低年级.doc

雲林縣興華國民小學 生命教育融入教學活動設計 適用年級 一年級 教學時間 240分鐘 連結領域 生活 教材來源 南一版 生活領域 教學單元 校園植物 改編設計 李枝玉 設 計 理 念 透過實際的接觸、觀察和拜訪樹朋友活動，、關懷校園樹木建立親密的情感 教 學 研 究 單 元 目 標 透過五官的觀察，認識樹木的特徵。 從認識樹的特徵中，知道樹皮的紋理，並藉由樹皮拓印活動，對樹有更深的認識。 能從樹的外觀、氣味、觸感等特徵，比較各種樹木不一樣的地方。 經由觀察與認識樹朋友活動，對樹產生關懷。 能將對樹的關懷透過歌曲表達出來。 完成校園植物小書。 分段能力指標 生命教育 2-1-7認識生活周邊的動、植物。 十大基本能力 □瞭解自我與發展潛能。 欣賞、表現與創新。 生涯規畫與終身學習。 表達、溝通與分享。 □尊重、關懷與團隊合作。 □文化學習與國際瞭解。 規畫、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 □主動探索與研究。 獨立思考與解決問題。 生活 領 域 1-1-5藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 6-1-1透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。 7-1-1運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重‥‥‥)。 教 學 準 備 教師準備 教師︰校園常見樹木圖片、種樹歌」曲 譜掛圖、教學CD。 學生準備 習作、蠟筆、白紙  教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、繪本導讀：十顆種子 二、到校園找樹朋友’ 1.實地到校園觀察樹木： ?運用眼睛觀察樹外觀的形狀、高矮、樹葉大小、顏色、有無花朵…… ?閉起眼睛，運用鼻子聞一聞氣味、運用耳朵聽聽看…… ?用手摸摸看樹幹、樹葉，用雙手量量看樹圍…… 2.發表觀察與體驗的經驗： 3?找找看，可以在校園的哪些地方找到 相同的樹木。 4?比比看，透過五官與觸覺發現樹之間的差異。 ~~~~~~~~~~~~~第一節結束~~~~~~~~~~~ 三、認識校園植物 1.教師藉由圖片或影片資料，複習所認識的校園樹木和植物的特徵。 2.樹木和人一樣也都有一個名字，讓我們來認識它的名稱。 四、心中的樹 1.請學童發表校園中最想喜歡的樹是哪一棵﹖ 2.如何將喜歡的樹記錄下來﹖透過何種方式﹖ 3.指導學童拿著習作和白紙，到所要觀察的樹木前，將樹的特徵記錄下來。 4.習作指導： 指導使用彩色蠟筆（與白紙）完成樹皮拓印，並確實記錄下樹的特徵。 ~~~~~~~~~~~~第二節結束~~~~~~~~~~~~ 五、我是愛樹小天使 1..樹和我們有什麼關係﹖ 2.曾經在樹下做哪些活動﹖ 3.曾經看過哪些破壞樹的行為﹖如：在樹上刻名字、亂折樹枝、用腳踢…… 4.平常要如何照顧並愛護樹木，使樹朋友能繼續成長﹖ 5. 完成習作【五、認識樹朋友】。 六、聽唱「種樹歌」 1.認念「種樹歌」歌詞。 2.聽CD範唱，逐句練習。 3.跟著歌詞逐句表現肢體動作。 4.律動表演：全班配合音樂一起做律動。 5.欣賞與發表：分組或個人上臺表演。 ~~~~~~~~~~~~~~第三節結束~~~~~~~~~~~ 七、完成植物小書 1.教師展示校園植物的圖卡。複習校園植物的特徵、發現地點。 2.請學生觀察校園植物的特徵，畫出校園植物，並搭配校園植物的記錄單，完成校園植物小書。 ~~~~~~~~~第四、五、六節結束~~~~~~ 繪本 植物圖片 空白紙 習作 習作 CD 圖畫紙 蠟筆 20 20’ 20 20 25 15 80 ●能仔細聆聽。 ●能踴躍發表。 ●。 ●能仔細聆聽。 ●能愉快參與活動。 ●能說出自己最喜歡的大樹和原因。 ●能愉快地參與活動。 ●能自己做出決定。 ●能仔細聆聽並參與討論。 ●能說出樹木成長的條件。 ●能仔細聆聽。 ●能仔細聆聽並參與討論。 ●對於不了解的植物不可隨意碰觸或食用 ● ●教師可對於發表者加以鼓勵。 ●引導學童瞭解植物成長的要素。 。 〔低年級〕人權教育篇 〔低年級〕人權教育篇