高校体育选项课程设置研究宏观思考与微观透析.pdfVIP

第 31 卷 第 4 期（上） 赤 峰 学 院 学 报（自 然 科 学 版 ） Vol. 31 No.4 2015 年 4 月 Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ） Apr. 2015 高校体育选项课程设置研究宏观思考与微观透析 李 洋 1 ， 杨 辉 2 ， 赵 洪亮 1 ， 王 磊 2 （1.赤峰学院 体育学院 ， 内蒙古 赤峰 024000 ； 2.集 宁师范学院 体育系 ， 内蒙古 乌兰察布 012000 ） 摘 要 ： 通过文献资料法 、对比研究法与逻辑分析法对高校体育选项课程设置问题进行深入剖析 .从实践考量的角度上 ， 提出高校体育选项课程设置的总体思维以及改革和调整的具体方向 ，为教学管理人员和体育教学工作者提供一定的参考. 关键词 ： 高校 ；体育选项课 ；课程设置 中图分类号 ： 文献标识码 ： 文章编号 G807.4 A ：1673-260X（2015 ）04-0201-02 体育课程作为教育课程的重要构成，强身 、锻体、炼性 高校课程“选项”是近年来课程改革提高 的一项重要举 的本体性功用，已为教育学者和专家所共识.当下，随着各类 措 ，在通识必修课程中沿用较多.其主体源于近年来学者与 学科课程改革的推进， 持社会本位和个体本位的学者呼吁 专家对高等教育的反思所提出， 也是学生个体兴趣教学思 体育课程改革.对于课程改革学科门类的差异，其操作手法 维 的一种体现，当然 ，也是考虑到教育的 自由性与开放性所 和路径有所差异.但从教育整体发展上考察，课程改革则有 驱使.高校体育教学与其他学科门类相对照 ，其差异性在一 待于深入剖析课程元素和本体，从而，做到依实际情况而行. 定程度上是显而易见的.班级人数的划分 、集体行动的指导 、 正如学者陈平原所说 ，“了解之同情” 的态度观望现行高等 师资配比与技能的需求以及场地 、 器械 的使用都将成为制 教育的发生与发展.体育课程改革，也应持有审慎的态度，对 约高校体育教学选项课程开展的制约因素.因此 ，体育课程 于体育之本质、功用与价值作之深入剖析和解读. 的改革也好 ，选项课程的设置与展开，均需要充分论证.从数 1 体育课程价值与逻辑文化性解读 据采集 、整理到框架 的布设，从教学与学生配比选择与调整 据史料考证，国内体育课程开设可以追溯到 20 世纪初 到具体课堂教学的落实与反馈 ， 都需要 良好结构化思考作 期.最早可以见端于南开学校，清末民初 ，社会精英志士发现 为前期准备. 中国国体弱势与国民体质式微，提出“强种方能强国”的论 2.2 区内高校体育选项课程学生动 因剖析 断.改造国民身体则顺应社会精英的号召，西方的“体育形 对于高校这一教育场所来说，与基础性教育场所相比 ， 态”以政治的姿态进入国民视线.也进入教育领域，张伯苓 存在着诸多 自身的特点.从技能学习上来分析，来自不同 区 （曾任南开学校校长，国民政府首届全国运动会总裁判和中 域的学生个体其体育技能存在较大 的差异， 并且对项目 的 国奥委会创造人）就提出，“不懂体育者，不可以当校长”.将 认程度也存在一定程度的分歧.从学生个体对体育课程学习 体育重要作用与智育、德育作用之于个体发展，置于同等重 意愿上来看 ，个体体育课程学习意愿相对不足 ，其原因可能 要的地位. 与网络、手机 的影响有关 ，也可能与社会对体育认知和重视 经过教育的革新与社会需求的不断变迁， 人们给教育 程度有关.同时 ，不同民族学生在协 同性体育项目 的参与上 赋予多重的社会功用.体育