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作文语言训练(记叙文) 2.ppt
席慕容的诗,多数像一条小溪,在鹅卵石上地淌过,给人一种美感。 席慕容的诗,多数像一条浅浅的小溪,在鹅卵石上静静地淌过,给人一种悠雅,恬淡的美感。 他赶着马,走上一条小道。他头上是树枝,两旁是房屋。这条路又狭窄,又阴暗,像条隧道似的 他赶着那匹慢腾腾的马,摇摇晃晃地走上一条满是车辙的小道。他头上是黑糊糊的树枝,两旁是在黑暗中隐隐约约地寂静的房屋。这条路又狭窄,又阴暗,像条隧道似的。 给下列语句添加修饰语,使之具体形象 凉风拂过了窗栏,拍动着风铃儿,奏出了旋律;柳树摇曳着,摆动腰身,柳条尽往四边躲;微风吹着窗幔,波动得如风帆一样。 走过那小板桥,流水荡起了涟漪,拍打岸边;看雨点下降,路旁树枝可爱,小草上缀着水珠好像在淌泪。 雨终于止了,整个世界显得清新可爱,林园中几株芭蕉树,那树身和枝叶儿,此刻还留着雨水。在煦阳的照射下,闪闪发光;风雨时瑟缩在窝里的小鸟,现在用它歌喉,唱出了曲调。 二、巧用修辞法 比喻能使语言形象生动; 排比能让文章气势磅礴; 拟人能使语言亲切传神; 对偶能使语言节奏铿锵; 夸张幽默能让语言活泼多彩; 反问能使语言思辩哲学; 变平铺直陈的语言为富有情趣的描写性语言 我接过50分的试卷,悔恨、伤心、沮丧种种心情一起涌上心头。(提示:可加入环境描写,心理活动等细节描写) 窗外的云朵翻滚着,遮住了阳光的脸,向教室里投下些黑灰色的暗影,阴冷的气息向教室里弥漫来,“吱”的一声,门开了,老师抱着一卷卷子走进来,严肃地推了推鼻梁上的眼镜。 “啪”,试卷落在课桌上,我战战兢兢的接过试卷,一个大大的50分,闪着耀眼的红光趴在卷子上,这么低,我呆呆的望着,不知该怎么样才好,突然,一道闪电劈来,那个大大的“50”显得更加刺眼,仿佛在嘲笑我,我的心揪得更紧了,自己考了这样的成绩,拿什么去见家长老师,我把头埋的低低的,眼泪不争气的流了出来,想到自己这段时间的放松贪玩,心里不由得恨起自己来了。 窗外的雨大滴大滴的落下来,模糊了我的视线,我能超越50分吗,我轻声问自己。 豪放的人语多激扬 而绝不粗俗; 潇洒的人言谈风动 而绝不随便; 谦逊的人含蓄蕴藉 而绝不猥琐; 博爱的人旁征博引 而绝不芜杂 。 * ——几种方法 锤炼语言的几种方法: 一、扩展语句法 二、巧用修辞法 三、变平铺直陈的语言为富有情趣的描写性语言 一、词语扩展法 早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树上鸣叫。 早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 ● 添加词语来扩展原有句子,句子表意准确,语言活泼。 做一做:添加修饰成分 我喜欢静幽,总斜倚树干,思索友人的深情。 我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽,总在晚霞中斜倚树干,挟一片枫叶遮住眼睛,思索友人的脉脉深情。 ● 添加短语或句子来扩展原有句子,句子表意丰富且富有诗一般的意境。 早晨,明媚的阳光柔柔地照着我的卧室,轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。 清晨,明媚的阳光柔柔地洒向我的居室,轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。 口语 书面语 运用拟人修辞格 动词的妙用 看看下列句子精彩不精彩,为什么? 1、月光扑到海的怀抱,纤细的波浪像卷起了洁白的翡翠,我那悄悄的吉他声溜进了海的迷梦,与波浪两重奏。 2、正想寻那琴声的根源,打开窗,那乐曲却如洪水般倾斜进来,顿时挤满了耳朵.那琴声,还随着风飞得很高,空中的云也挨挨挤挤地竖起耳朵在听,在听。 比喻、拟人 比喻、拟人、夸张 3、父母的美德,是我享用不尽的财富;父母的嘱托,是我时刻不忘的指南。 4、爸是一棵大树,妈是一座暖屋。出门的时候,大树为我遮荫;回家的时候,暖屋给我幸福。 5、梦中萦怀的母亲,你是我至上的阳光,你是我欢乐的一切。 比喻、对偶 三、变平铺直陈的语言为富有情趣的描写性语言 运用描写性语言,避免句子的主干式表达,通过扩充修饰成分丰富句子的内涵,使其枝繁叶茂。这样会使所写形象 “活”起来,色形俱现,文采大增。 哨声响了,李鹤同学原地蹦跳了几下,习惯性地压压左腿,再压压右腿,直起腰,深呼一口气,这才迈出轻快有力的步伐,向跳高架冲去。当快接近跳高架时,一个急转身,双脚一蹬,两个动作几乎同时完成。观众还来不及眨一下眼睛,她的头部肩部就已越过横杆,再一挺胸、收腹、翘腰,好一个“背越式”。“成功了!”破了校纪录,四周一片掌声,震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。 比赛的哨声响了,只见李鹤同学向前飞奔而去,在离横杆不到半米的地方,他纵
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