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如何撰写案例和论文 二、论文的撰写 红旗中心小学 2013.10.17 一、案例 教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、或一个课例）。案例体现的是以课说理。 案例的结构 标题 课题（或者专题）概述 案例呈现 分析与反思 （一）标题 主标题和副标题 要求：主标题是研究的课题或者专题（这是重点），副标题是这堂课的具体内容。 如：数学：重视知识形成过程，落实课堂教学目标 ——圆的认识 语文：以读激趣，读中感悟 ——触摸春天 英语:真实兴趣为本，任务驱动贯穿 ——M3U1 DAD PLAY THE ERHU （二）课题（或者专题）概述 要求：说实话，说自己的话，不要空话，套话，废话。 这部分要陈述的是课题（或者专题）的内涵、意义、方法，也就是理论方面的（字数在300字以内） （三）案例呈现 要求：按照时间顺序的过程记录为主，描述性记录为辅；精心提炼小标题，小标题是主标题的逻辑展开。（字数在1000字） （四）分析与反思 针对案例呈现的一个分析、反思或者评价。分析的角度就紧紧围绕你的课题（或专题），结合主标题以及课堂概述，做到前后呼应。通俗一点说，案例的前面几个部分都是足球比赛中的盘带，分析反思才是临门一脚，千万不能前面认真后面草草收场，那就等于说前功尽弃。（字数在700左右） 论文的结构 论文题目 单位署名 论文摘要 论文正文 论文结论 参考文献 论文题目 标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是需要反复斟酌的。 要求：1、准确得体 2、简短精炼 3、外延内涵恰如其分 4、醒目 5、一般不用副标题 如：自主探究，让信息课堂焕发生机 沿着自主探究道路，走向数学高效课堂 　　优化教学模式，实现高效课堂 　　课堂教学目标中显性和隐形问题结合的探讨 论文摘要 较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁。一般字数要求100～200字。经验介绍、心得体会的论文一般不要求写摘要，科研项目的研究成果报告、调查分析报告的论文必须写摘要。如《参与式课堂教学实践中存在的问题及策略探讨》一文的摘要：学习是学生主动建构知识的过程。参与式课堂教学就是学生在课堂上自主学习、合作学习、探究学习，主动建构知识的过程。笔者对参与式课堂教学中存在问题的粗浅探讨，目的是进一步完善参与式教学模式，更好地发挥参与式教学的教育功能，提高课堂教学效率。 　　 论文正文 正文是文章的主体部分。正文的写作规律有： 1、论述方式。论述方式有两种。一种是将科学研究全过程作为一个整体，对有关的各方面作综合的论述；另一种是将科学研究的全过程按照研究实 际，划分几个阶段，对各阶段依次进行论述，也就是按时间顺序进行论述。两种论述方式各有特点，前一种综合归纳性较强，能够突出文章的主要论点；后种更忠实于科研实际，绐人比较真实的感受。但无论采用哪一种方式，都不要是实际科研过程的机械的、刻板的复述，而应是作者经过归纳整理，去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的结果。 2、论述内容。文章的论述内容可概括为两个方面。一是理论的，二是实践的。理论的阐释侧重逻辑推理，实践的阐述着重过程的描述。但无论哪一种，都不是孤立的；它们相辅相成，互为补充。理论来源于实践，需要实践的验证；实践要上升为理论，才能成为科学。科学的实践，无论是观察、调查、实验，还是查阅文献，最后都要得出科学的结论。 3、论文的结构层次。根据论文内容的不同，有的论文中心论点包含几个分论点，每个分论点属同一级标题，称为一级标题。一级标题下的小标题称为二级标题，以此类推。 论文结论 结论是全篇文章的总结。作结论应注意的是：结论不是重复叙述本文中的研究成果，而是在研究结果的基础上，进一步得出科学的结论，由感性认识上升到理性认识。它是以正文的论述为基础，但与正文的表述更精炼，更集中，更典型，更有价值。 参考文献 作者名 书名（论文名） 出版地 出版年 起止页码 王小锡.经济论理与企业发展[M].南京：南京师范大学出版社，1998.66－71. 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18. Ｊ．布卢姆等：《美国的历程》下册第二分册（杨国标、张儒林译，黄席群校），北京·商务印书馆，１９８８年版，第９７页。