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潍坊学习心得体会 李潇丹 很小的时候，就听到“教师是天底下最光辉的职业”这句话。从小就一直很抵触教师，玩过家家都从来不会扮演教师，我觉得教师是一个很伟大的职业，孩子的未来，学习品德，各种能力都和教师紧密相连，这样的重担很少有人能真正挑起，我并不优秀，我不配去做这个最高尚的职业。 接到西南大学的通知书，我沉默了好几天，上面写着计算机科学与技术（师范类），命运真是可笑，最终还是躲不过，全家动员，给我做思想工作，女孩子当老师有多么好，我还是屈服了。大学四年，我什么都学，对于本专业方面的，我逃课，睡觉，还在抵触。 到了大三，去四川一所高中实习，信息技术教师，特别难熬的一个学期，每天都不开心，我能想象到自己未来的日子有多么苦逼，做着不喜欢的职业，会不会死的很快呢。从那时起，我下定决心要违约，不要当老师一辈子，做自己擅长的事情。 大四该找工作了，同学们都很紧张认真，我依然保持淡淡然的态度。直到遇到青少年综合实践教育中心的时候，我看到了不一样，心里的坚持一点点消失。 5月5日，盼望已久的培训正式开始。看着满满的课程表，一个个新奇的课程，心里默默念着，我的选择没有错。我们这些大学生还没有出校门，都还把自己当成孩子，还是学生，叫一声老师，是真的当作自己的老师，学习他们身上的所有。虽然这是一次学习，但我的目的是每一节课都要有不同的感受。做到孙桂芳校长说的，让每一种都有意义。不但要带着新奇的眼光来学习，而且要审视自己。 短短天时间，我们，并进行了深入的探讨交流。此行虽然匆匆，但因学校要求严格，安排紧密，既有听闻学记，也有参与体验，更有反思碰撞，所以无论对的教育制度、学校的管理系统、文化理念，还是课堂的教学设计，师生关系，社区融入，都有了一些感性的认知和理性的思索。 我共听了节课，一节，。每个班的学生从25名到30名不等。需要说明的是：我们参访的这基本都是同样的设计：教室都是从中能看出的人性化和人本化理念，即一切以孩子为中心。细节一：整个教室都划分出了四个鲜明的区域。教学区：学生座位设置以教师授课区域为中心，或环形排列或方形排列，无讲台，营造师生平等对话情景。学习活动区：以小组交流为主要方式，间或个人自主学习。：。。【细节二】：学习方法多样。每个教室都配备了5台电脑，以便学生随时查阅相关资料，旁边都标记了每个孩子使用的不同时间，有部分学生自己捎来电子读物，所以能看到孩子有读的，有带着耳机听的，有上网看的，丰富多彩。细节三：学习方式多元。学生有合作的，也有自学的，还有接受老师辅导的每个学生都用自己喜欢的方式解决老师提出的问题。【细节四】：每个教室都挂有自己的理念，大有进得此门，任君选择的味道。据陪同的胡教授介绍：现在的美国教育很重视对孩子责任和能力的培养，认为这是中小学教育普遍面临的一个挑战，从爱斯小学可以看出美国教育的这种努力！ 尽管在爱斯小学的观察有些还停留在感性方面，但至少我们应该得到下列启示：第一，师生是一个完整的学习共同体，都要真实的参与到学习活动中来，而不要置之局外。第二，每个孩子的学习方法，兴趣指向，操作能力是不一样的，教师要尽量满足学生不同的学习需要，而非一刀切，任何的活动设计都要为内容和目标服务，而不仅仅是关注和纠正形式。 伯明汉高中（Branharn High School）的校长汤姆是个略显严肃的纯正美国人。据他介绍，这个学校的办学理念就是为所有学生提供良好的服务，以培养学生升入大学和各种职业学校包括参军等为基本目标。这个学区的总监王达女士也专门赶来迎接我们，因为她曾到中国访问过，所以交流起来也比较顺利。 这所学校最突出的优势在于拥有专业化，以学生为中心的工作人员，各种功能教室非常齐全，设施比较先进。课程方面，所有学生必须要学习四年的英语，三年的社会历史，两年的数学和自然科学，两年的体育。同时该校提供优质的综合学术、课外项目及多种途径支持让学生获取成功，他们的办学宗旨就是让学生学会实现，做出选择。学校鼓励学生充分利用自己的学术计划。例如：他们的选修课程，保罗万象，林林总总。既有西班牙语、法语，（据说马上要开设中文），也有美术、音乐剧、戏剧、舞蹈。既有新闻工作、年刊、摄影、演讲，也有领导力、工作经验、先进职业训练、饮食营养；甚至还有预备军官训练队。不难看出，学校试图提供一个完整的课程体系，满足不同学生的个性发展需要，为日后的人生道路积淀经验。学校设计了许多丰富学生活动的项目，作为专业课程的补充。以体育为例，秋季有陆上曲棍球、足球、女子排球、女子网球、越野赛，冬季有男子足球、女子足球、男式篮球、女式篮球、摔跤，春季有垒球、男排、棒球、男子网球、高尔夫球、游泳、羽毛球、田径赛。反观我们的部分学校，正常的体育课也可以正大光明的被挤占，还是生活在“学好数理化，走遍天下也不怕”的自我虚幻里，确实可怕的很！一个民族要有生机，要有创造，首先源于自