《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案【荐】.docVIP

《思想道德修养与法律基础》课程整体设计方案 一、课程性质 《思想道德修养与法律基础》课程是各专业公共基础课，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。其基本内容和课程教学的主要目标是：综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，牢固树立社会主义荣辱观，引导学生树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质和健全人格。 二、课程设计 1. 课程目标设计 素质目标： 通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的职业意识、职业理想、职业道德、职业态度、职业价值观和职业纪律，更好地促进高职学生成长成材和终身发展。 能力目标： （1） 能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，初步培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。 （2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。 （3）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。 （4）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题。 （5）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。 知识目标： （1）认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的。确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。 （2）系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值的人生。 （3）了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。 （4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。 （5）了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。 2. 课程内容设计 教学 模块 教学内容与课时分配 理论教学内容与课时分配 实践教学设计与课时分配 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 4 实践主题一： 认清历史机遇，实现角色转变 项目一： 人生与创业——学习与职业生涯规划设计 3 理想情操教育 专题一 追求远大理想 坚定崇高信念 4 专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神 6 人生价值教育 专题三 领悟人生真谛 创造人生价值 6 实践主题二： 明确人生责任，学会合理生存 项目二： 追寻职业榜样——“劳模”人生轨迹评议 3 道德品质教育 专题四 加强道德修养 锤炼道德品质 6 实践主题三： 增强公德意识，注重道德内化 项目三： “成功职业人”——角色责任与情感设计 3 专题五 遵守社会公德 树立家庭美德 5 基本法制教育 专题六 增强法律意识 弘扬法治精神 6 实践主题四： 了解司法实践，训练法律思维 项目四： 模拟法庭——《劳动合同法》案件审理 4 专题七 了解法律制度 自觉遵守法律 7 职业规范教育 专题八 增强职业意识 培育职业精神 3 实践主题五： 践行职业道德，提升职业素质 项目五： 顶岗实践——“月周日”职业行动目标评估 3 结束语 立志做社会主义“四有”新人 1 课时总计：64课时（理论课时：48课时/实践课时：16课时） 3. 实践项目设计 能力训练项目名称 关键词 拟实现的能力目标 相关支撑知识 训练方式手段及步骤 结果 理想情操教育 项目1：人生与创业——学习与职业生涯规划设计 职业规划 能够正确运用当今世界的时代特征、我国高职发展的现状与趋势等基本知识，充分认识高职学生担负的历史使命以及做好职业生涯规划的重要性，初步具备个人职业生涯规划和设计能力。 当代世界时代特征；中国的基本国情与历史地位；高职教育的内涵、现状与趋势。 训练方式：邀请身边成功就业、创业典型开展“人生策划与成功”论坛，与学生开展互动式演讲。 训练步骤： 1.嘉宾结合自身创业就业实践经验以“面向基层就业，展现精彩人生”为题做事迹报告，由学校社科部组织； 2.学生就职业理想和职业选择的相关问题提问，嘉宾解答学生提问并与学生进行双向交流； 3.对学生开展就业指导培训，培训内容包括：高职大学生职业生涯规划的有关理论和实践方法、人才素质测