北师大五年级语文《 修鞋姑娘》.doc

《修鞋姑娘》教学设计 一、教学目标 1．有感情地朗读课文，理解我为什么要寻找修鞋姑娘，以及学生提出的其他问题。理解课文主要内容，感受修鞋姑娘真诚与善良的品质。 2．抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象，体会姑娘真诚善良的美好心灵和描写的方法。 二、教学重难点 1．通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。 2．抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心理活动，感受人物形象。 课前活动：游戏：信任一对一 三、教学过程 （一）创设情境激趣 1．是呀，诚信在我们生活中多么重要，今天我们和作者一起去找一个人。（板书课题：修鞋姑娘）屏幕展示，教师感情描述：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。 2.此时，你有什么问题想问？（学生质疑） 预设：为什么“我”要在寒冷的冬天骑着自行车到处寻觅修鞋姑娘？姑娘为什么不要三角钱了？ 梳理：针对我提的问题，针对姑娘提的问题。 建议：要解决同学们提地问题，我们有必要弄清楚修鞋姑娘是一个怎样的人。 （二）品读课文，感悟人物 1．快速默读2—7自然段，分别找出描写修鞋姑娘语言、动作、外貌的词句并做简单的批注笔记，说说修鞋姑娘是一个怎样的人呢？ 2．学生汇报。（课件出示） (1)抓人物的外貌进行体会。（板书：貌） ①读、谈重点词语进行体会。（不起眼、艰辛） ②想象姑娘生活的辛苦。凛冽的寒