2014新青岛版数学四年级上第六单元《速度、时间和路程的关系》教案.docVIP

第六单元：解决问题 教学目标 1、理解速度、时间、路程的含义，并学会用统一的符号来表示速度。 2、从实际问题中抽象出“速度、时间与路程关系”的模型，并学会用这种关系解决实际问题。 3、在发现、提出问题到分析解决问题的过程中，培养问题解决意识，感受数学来源于生活，体会学习的乐趣。 教学 重点 构建路程模型，并体会路程模型的价值。 教学 难点 自主构建模型的过程。 教学 准备 前置性作业 教学过程 集体评析 一、联系旧知，导入新课 师：同学们，上课前，我们先来看几个二、三年级时经常遇到的问题，看看谁的反应最快？最先说出答案？ 1、小明平均每分钟走80米，小明从家到学校共用8分钟，小明家离学校（ ）米。 2、从聊城到济南共100千米，李叔叔开车从聊城出发用2个小时到济南，李叔叔平均每小时行驶（ ）千米。 3、小红参加60米短跑比赛，平均每秒跑10米，跑完全程共用（ ）秒。 师：看来这几个问题对大家来说都是小菜一碟，其实这都是我们常见一些行程问题（板书：行程问题）。有的同学就问老人，老师，这么简单地问题你还拿出来考我们干什么啊？今天啊，我们就通过解决类似的问题来总结归纳出一种解决此类问题的方法。今天，物流公司的一个快递员叔叔也遇到了一些类似的问题，我们一齐来看看。（出示情境图） 二、合作交流，探究新知 师：骑摩托车的快递员要从车站出发去物流公司拿他要配