2014最新初中化学精品教学课件--.燃烧和灭火.ppt

思考 电灯通电发光放热是不是燃烧？为什么？ 思考：下列物质那些能燃烧，那些不能燃烧？ 棉花﹑水、酒精、火柴﹑煤﹑石块﹑氧气﹑氢气 思考 现有煤球、火柴、纸张、木材四种物质，如何才能使它们燃烧？它们的点燃方式是否相同，为什么？ 解释下面实验： 1、为什么烧杯中的白磷不燃烧？ 原因是 ； 2、为什么铜片上的红磷不燃烧？ 原因是 ； 3、为什么铜片上的白磷燃烧？ 原因是① ； ② ； ③ ； 思考 如何才能使水中白磷燃烧？ 灭火的方法 讨论一下吧 熄灭酒精灯，用灯帽盖灭。 炒菜时锅里的油起火，最好用锅盖盖灭。 堆放杂物纸箱着火时，可以用水扑灭。 身上着火，就地一滚。 科威特油井着火，我灭火队员采用在井口点燃炸药灭火。 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。 小结.swf 4 完全燃烧和不完全燃烧 完全燃烧-----氧气足量、燃烧较快、放热多、产物为二氧化碳和水、不污染环境。 二 一氧化碳的性质 物理性质 3 还原性（夺氧） CuO+CO Cu+CO2 【生活启示】 什么情况下，燃烧会引起爆炸呢？ 氢气爆炸 一氧化碳爆炸 三爆炸 如果剧烈而急速的燃烧反应发生在有限的空间内（如爆竹、炸弹等），在短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀，就会引起爆炸。 如果可燃物（气体、粉尘等）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。 当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时，可以选择哪些逃生措施？ 用湿毛巾堵住口鼻 匍匐前进寻找安全出口 封闭门窗，等待救援 迅速转移到阳台，用绳索下坠 ? ? ? ? 思考：燃烧的现象与那些因素有关呢？ 可燃物的性质 氧气的浓度 可燃物与氧气的接触面积 观察与思考： 蜡烛燃烧后，在火焰上方盖一白瓷板， 观察现象。 现象：白瓷板上出现黑色物质 结论：蜡烛不完全燃烧产生炭黑 不完全燃烧-------氧气不足、燃烧较慢、放热少、产物为一氧化碳、碳氢化合物等有毒物质和碳粒等物质污染环境 碳+氧气 二氧化碳 点燃 碳+氧气 一氧化碳 点燃 （O2充足） （O2不充足） 无色无味的气体，难容于水，密度比空气略小 化学性质 可燃性.swf CO+O2 CO2 蓝色火焰，放出热量 毒性 一氧化碳易跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺氧死亡。 点燃 加热 思考：冬天有人在房间里用一只燃烧煤炭的火炉取暖，请你谈谈用这种方式取暖应注意的问题。 【生活启示】 可燃性气体或粉尘跟空气混合，达到其爆炸极限时，遇到明火会发生爆炸 当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾 在煤矿的矿坑里常有甲烷气体逸出，因此，应该注意什么？ 1、矿井里必须采取通风措施 2、矿井里一定要严禁烟火 思考： * * * 电影 燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。 请同学们回忆学习过或生活中了解的2~3个燃烧事例 ，把你知道的填写在下表中，思考燃烧有那些特征？ 红磷燃烧 木炭燃烧 镁带燃烧 现象 事例 燃烧剧烈，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末 燃烧更旺，发出白光，放热，生成使澄清石灰水变混浊的气体 燃烧更旺，发出白光，放热，生成大量 白烟 发光、放热、生成新物质。有火焰。 对吗？ 一 燃烧 1 燃烧的定义 ： 燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 燃烧的特征 发光、发热、化学反应。 物质燃烧一般需要什么条件呢？ 猜想：燃烧的条件 具有可燃性 一般需要氧气 展示一张纸（氧气﹑可燃物）为什么没有燃烧？怎样使其燃烧？ 小结：物质燃烧需要一个最低温度--------着火点 猜想：物质燃烧的三个条件 1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到燃烧所需要的最低温度（即着火点） 设计实验证明猜想 对比实验，控制变量法 探究实验 实验一： 用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象； 实验二： 点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象 ?实验三 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易 2 燃烧的条件（同时满足） ⑴、物质具有可燃性 ⑵、与氧气充分接触 ⑶、温度达到可燃物的着火点 不同物质他们着火点不同 有什么现象？