奇怪的树.doc

一年级口语交际课《奇怪的树》课堂实录 武冈市安乐中心小学 刘晓玲 一、巧妙导入，给学生一个自由的想象空间。 师：亲爱的同学们，这节课让我们上一堂口语交际课，希望同学们能积极举手，大胆发言，回答问题时声音要洪亮，比一比谁表现最好，好吗？ 生齐答：好。 师：老师在黑板上画了一个小点，你们猜猜老师要画什么呢？ 生：画一个太阳。 生：画一条鱼。 生：画一朵花。 （学生们个个兴趣盎然，小手举得高高的，都抢着要把自己的想法说出来。） 师：那同学们仔细看，老师画起来了。 （当画到一半的时候学生说是一座山。） 师：老师还没画完呢！仔细看哦！ 生恍然大悟：是树。 师：那同学们，你们希望这是一棵什么树呢？ 生：苹果树。 师：为什么呢？ 生：因为我喜欢吃苹果。 生：我希望这是一棵桔子树，因为我喜欢吃桔子。 生：我希望树上有许多许多的水果。 师：呀，你的想法很有意思哦！ 二、看图说话，让口语交际更直观。 师：老师带来了一些树的图片，看看是些什么树呢？ 师出示第一幅图： 生：苹果树。 师：说说这些红红的苹果像什么？ 生：像太阳。 生：像火球。 生：像月亮。 师：像圆圆的红月亮啊！敢于想象，不错。 师出示第二幅图： 师：看看这是什么树呢？ 生：梨树。 师：黄黄的梨子像什么？ 生：像灯笼。 生：像气球。 师出示第三幅图： 师：看看这幅图，上面画的是什么呢？ 生：西瓜。 师：看看西瓜长在哪里呢？ 生：长在地上。 师：瞧，这幅图上有几个西瓜呀？ 生：两个。 师：它们在西瓜地里做什么呢？你知道吗？ 生：在睡觉。 生：在做游戏。 师：你的想象很有趣。 生：它们可能在做老鹰捉小鸡的游戏。 师：那谁是老鹰，谁是小鸡呢？ 生：大的是老鹰，小的是小鸡。 师：只有一只小鸡啊，没有母鸡的保护，这只小鸡很有可能已经被老鹰捉住了哦！ 学生笑。 师出示第四幅图： 师：瞧，这又是什么呢？ 生：葡萄。 生：想不想吃？ 生：想。 师：我看有的同学口水都快流出来了，来，张大嘴巴，吃上一口。 （生表演吃葡萄的动作。） 师：好不好吃？说说什么味道？ 生：甜甜的。 生：好甜啊！ 生：酸酸的。 师：嗯，酸酸甜甜的，真好吃。再看看这些酸酸甜甜的葡萄像什么呢？ 生：像眼睛。 生：像圆圈。 生：像小球。 生：像蛋。 生：像跳子棋。 …… 学生们说开了，很多同学争着说，教室里突然显得有点混乱，为了扭转局面，我马上表扬学生，转移学生的注意力。 师：同学们都说得好，老师就给每个大组都奖励一面红旗。（师在黑板上画红旗，学生马上安静下来。）希望同学们接下来有更好的表现！ 三、激发想象，学生的回答更奇妙。 师：亲爱的同学们，你们见过这样的树吗？ （师出示一幅挂图，树上结有各种各样的水果。） 生：见过。 师：是吗？你们真是见多识广啊！真的见过这样的树吗？ 生：真的见过。 （意想不到学生会这样答问，心里有点慌张。） 师：那你们是在哪见过呢？ 生：在书上。 生：在电视上。 师：哦，原来是这样见到啊，我还以为你们见到过这样一棵活生生的树呢！ 师：说说这棵树上都有哪些水果。你能用这个句式说一说吗？ “树上结满了各种各样的水果，有 ，有 ，有 ， 还有 。” 生：树上结满了各种各样的水果，有苹果，有香蕉，有梨子，还有西瓜。 生：树上结满了各种各样的水果，有桔子，有西瓜，有草莓，还有香蕉。 师：都说得不错。 师：这棵树和我们平常见过的树有什么不同呢？ 生：树上只能结一种果子，怎么这棵树上有很多种水果。 师：说得非常不错，能够提出自己的疑问。其他同学还有什么疑问吗？ 生：西瓜是长在地里的，怎么会长在树上呢？ 生：葡萄是长在藤下的，不是这样的树。 （这位同学用手势直比划，生怕老师不明白他想要表达的。） 师：对啊，你很会发现呢！我们表扬一下这位同学。 生鼓掌。 师：其他同学继续说出自己的疑问。 生：这些水果不是长在一起的，它们怎么可能长在一棵树上呢？ 师：是啊，这是为什么呢？怎么会有这么奇怪的一棵树呢？这棵树是怎么来的呢？把你的想法和你的伙伴说一说。 （学生小组内讨论交流） 师：来，小朋友，把你的想法说说。 生：是从天上掉下来的。 师：哦，天上掉下来这么大一棵树啊！ 生：是神仙变的。 生：是利用超人力变的。 师：你很有想象力哦！ 生：是用很多种种子放在一起栽出来的。 师：你也试一试，也许你也能栽出这样的树来。这位同学也许就是未来的发明家呢！ 生：老师，这棵树可能是野生的。 师：还能用“野生”这个词啊，你真了不起！ …… （课间休息，教室内响起柔和的乐曲声。） 师：亲爱的同学们，让我们闭上眼睛，静静地听，你的脑海里是否已经有了一棵神奇的树，它长什么样呢？ 四、学会欣赏，学会评价，为学生的想象插上翅膀。 （师出示四幅学生的画） 师：这是四年级哥哥姐姐画的神奇