2015年中考名著知识介绍.docVIP

2012年中考名著知识介绍 中考练兵——名著导读一、为什么要读名著在《新课标》的指引下，老师们越来越清楚到认识到课外阅读的作用，也越来越重视课外阅读的指导。然而怎样引导学生进行课外阅读呢？在这个知识膨胀的时代，外面什么样的书刊都有，“如果不加引导，完全让他们‘自由选择’，那么，就可能会有相当多的学生只愿意读一些通俗文艺、消遣作品，而终身和经典名著无缘。如果我们培养了这么一代人，这将是一个绝大的悲哀。一个民族，如果经济上是富足的，而文化上是贫乏的，那就绝不可能自立于世界民族之林。我们应该站在这个高度上来看待中学生的阅读导向问题。”（北京大学著名教授蒋绍愚先生语）确实，只有让学生读一点高于自己的真正有价值的东西，才能真正有所收获。课程教材研究所王涧老师在诠释新课标教材中“名著导读”的设计中说：“课外阅读，尤其名著的阅读是培养学生人文素养、训练思维品质的最好范本。”因为文学作品，本身就是一种以真善美为目的的理想的艺术，蕴涵着丰富的人文内涵，可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。名著则更讲究以情动人，寓教于乐，通过形象的故事与读者产生心灵的共鸣，使他们在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。二、读什么名著1、《课程标准》建议要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：?童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；?寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；?故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；?诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；?长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；?当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；?科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。2、《新课程标准》实验教材各册名著导读内容七年级上册?《爱的教育》意大利作家德.亚米契斯七年级下册：《童年》苏联作家高尔基《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福《昆虫记》昆虫学家法布尔八年级上册《朝花夕拾》鲁迅《骆驼祥子》老舍《钢铁是怎样炼成的》苏联作家尼古拉.奥斯特洛夫斯基八年级下册《西游记》明?吴承恩???????????《海底两万里》法国作家凡尔纳九年级上册《水浒》明?施耐庵《傅雷家书》傅雷培根随笔九年级下册《格列佛游记》英国作家乔纳森.斯威夫特《简.爱》英国作家夏洛蒂.勃朗特聆听天籁：读读泰戈尔三、部分名著介绍1、《西游记》产生于十六世纪的中国明朝 一、《鲁滨逊漂流记》作者是英国人笛福。他被誉为“英国和欧洲小说之父”。小说采用第一人称的写法，描写了出身于商人之家的鲁滨逊，不甘过平庸的生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。小说第一部分写鲁滨逊离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主要部分，写鲁滨逊在一座荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光的经历。第三部分叙述他从荒岛回来后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的经历。 二、主题思想：1、歌颂了资产阶级上升时期的资产阶级冒险进取精神。2、赞扬了新兴资产阶级的代表——鲁滨逊勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧的美好品德。3、鲁滨逊多次出海冒险生涯，暴露资产阶级自私、贪婪的本性。 仆人：星期五 三、写作特色：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。 四、人物形象及对应的典型情节和性格特征： 1、鲁滨逊原名：鲁滨逊·克鲁索。在“绝望岛”上自己搭建房屋，尝试着打猎，得到一只鹦鹉“波儿”、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，他的主要食物是山羊。他计算日历的办法是：在方柱的四边，每天用刀刻凹口，每七天刻长一倍的凹口，每一月刻再长一倍的凹口。他还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，表现了鲁滨逊勤劳、智慧、勇敢、顽强和坚韧的美好品德，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。 “鲁滨逊”已成为冒险家的代名词。四次出海：第一次航行就遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才逃出保住性命。第二