2015年全国普通高等学校统一招生考试语文试卷(江西卷)阐析(上).pdfVIP

02昌题 ZHUANTICEHUA 2012年全国普通高等学校统一招生考试 ●于 稳 今年是江西依据新课标 自主 含着 “ 新 ”．“出新 ”也有补于 “守 复一般社科类的 ．或一如今年而 命制语文高考试卷 的第二年 去 正 ”．两者是有机 统一的 今年的 不变 ．等等 ．这些都只是对既定考 年 ．为适应首次 自主命制语文新 某些试题就体现 了这一特点 比 试 内容的随机选择 ．不是考查形 课标试卷 的需要 ．在坚持江西语 如写作题 ．2011年我省命题 (孟子 式上的推陈出新 。 文高考命题的理念和特色①、历经 “ 乐 ”)的素材从选修教材的 “思 今年 的阅读赏析和写作表达 数年酝酿和准备 的基础上 ．试卷 考与练习”中提取 ．发 出了写作考 注意到了文体上的综合平衡 ．力 的内容和形式较之大纲卷作了很 试也可 以回归教材 、以本为本的 求尽可能更多地覆盖 日常教学常 大的调整和更新 试题问世 以后 ． 信号 今年则正面而直接地依据 见常用的文体 ．既利于真实地检 得到了各方面的充分肯定和高度 必修教材 四 “表达交流 ”模块 中 测考生对不同文体的运用 (阅读 评价 ：同时．不少 的调整和更新还 “学习辩证分析”一节 的相关知识 与表达)能力 ．也为平时的教学应 直接影响到大面积 的 日常教学实 与训练要求拟制题 目．显示我省 当更加重视文体意识的培养和文 际 这都需要通过新一年 的高考 在高考写作命题 中紧扣教材 、读 体能力的训练提供了信号 这里 去审思、评估和检验，并从中取得 写结合 以及 由课堂向考场迁移的 将今年各板块覆盖到的不同层级 经验 ．借 以在往后的命题中进一 尝试更趋 自觉．力度更大。应当 的文体情况列举如下，以备参考： 步消化 、充实与完善 。所 以，今年 说 ．这是守正而 出新 的较为完好 小阅读 ．前已述及为一般科技文． 的命题坚持去年调整和更新后 的 的结合 其他试题在这方面的相 实即科普类说明文 ．现在不少省 思路与举措 ．并相应守住 既定的 关表现 ．在下面 的具体 阐析 中会 市都将其归入 “实用类文体”② 文 理念和特色．守住整体上的质量 一 一 述及 ．兹不赘述 这里需要着 言文 ．选取的是正宗的史传 ．语文 和水平 ．应 当是势所必然也顺理 重说明两点 ：一是这种 紧扣教材 教学过去一般视为记叙文 。古诗 成章的事情 虽然今年的试题整 的写作命题作为尝试 ．需要在今 词赏析 ．选取的是宋词 ．一改多年 体难度 因某些必要 的因素有所下 后 的教 、考实践 中继续接受检验 ． 以唐宋诗为对象的情况。大阅读 ． 调 ．但依据各方面 的反映 、文科和 但 这种形式 即便是 间或不被采 和去年一样是文学类 中的短篇小 理科 “状元”的语文成绩及各地一 用 ．也并不意味着对写作命题也 说。语言综合运用(小作文)，是文 些重点学校可靠的统计数据等显 应 回归教材 、以本为本这一守正 学类中的抒情散文(短章)。大作 示 ．这份试卷仍然保持了较高的 原则 的否定。毕竟 ．写作能力是长 文 ．只能写议论文 。不难看出。高 测评效度 、信度和 区分度 ．具有较 期训练出来的极为复杂的综合性 中阶段学习过的主要文体．大都 好的选拔功能．同时也延续和彰 能力 ．联系教材予 以考查 ．既可 以 包括在上述列举之中 显了 自主命题以来高考试卷对我 正面而直接 ．也可 以侧面而间接 。 语文是高考测试的第一门课 省语文基础教育健康发展 的导 向 二是在考纲规定的范 围内．考点 程 ，在确保较高效度 、信度和区分 作用 ．实现了在上述两个方面 “守 和材料 的轮替、更新与守正 出新 度的前提下．题 目设计相对易一 住 ”的预期 目标 不是 同一概念 比如 ．今年 的文言 点、顺一点 ，有助于考生缓解长时 追求稳定 “守正”不 图变化 试题恢复 了去年轮空的文意筛选 段迎考所积聚的紧张情绪 ．轻松 “出新”．却很有可能不期然而然 题 ．明年也许再设置文言断句或 进入状态 ．正常发挥水平 (包括后 地有所 出新 这是 因为 ．只要 “出 新设句式题 ：小阅读材料今年是 续科 目)。江西的语文试卷秉持对 新 ”以 “守正”为前提 ．“守正 ”就内 一 般科技类的．