2015年广东高考文综历史试题评析及备考建议.pdfVIP

文综解密 点拨 2010 年广东高考文综历史试题评析及备考建议 ■王溅波 “千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮面”， 2010 年 工群体， 使学生意识到作为一个公民的社会责任。第 广东高考文科综合终于一展芳容了。 在这种 “拼盘” 39 题考查了自由贸易与贸易保护主义的问题。后金融 式的高考模式下， 试题难不难？ 时间够不够？ 思维乱 危机时代，全球贸易保护主义抬头。去年至今，中美两 不乱？ 这一系列的疑问现在该有个结论了。 就文科综 国的贸易争端就是全球贸易的缩影。 该题引导学生用 合中的历史试题而言我看应该具有指向性作用。 辩证的观点看待贸易保护主义问题。 英美两国在崛起 2010 年广东高考历史试题难度适中， 文字量在 之初， 也就是在工业化的早期都采用了贸易保护主义 2000 字上下， 阅读负担减轻， 考生有较充足的时间 政策，工业化完成后纷纷倡导自由贸易政策，这一现象 完成答题。 没有出现去年第 题那样的创新性试题， 值得我们深思。该题真正达到了“ 以古鉴今”的目的。 26 对历史研究方法的考查力度减轻了， 对主干核心知识 3． 采用 “话题” 式设问， 很好地实现了模块整 的考查加重了。 上述情况表明命题专家较清醒地认识 合和古今贯通。 到文综历史与原来单科历史在生源上的差异性。 当 两道大题分别以 “社会群体” 和 “ 自由贸易” 两 然， 首次文综考试， 稳定相当重要， 不排除今后发生 个话题串联起来。 第 题贯穿了古代、 近代和现代 38 变化的可能性。 从分值分布看， 基本符合考纲规定。 以及融合了政治、 经济和文化。 第 题也将工业革 39 从试题的理念、 内容、 技巧等方面看， 2010 年广东 命、 经济危机、 区域经济一体化联系起来。 不刻意追 高考历史试题有以下几个特点。 求题目的跨度， 但却很好地实现了内容的整合。 一、 试题亮点 4． 尊重历史的整体性和复杂性。 1. 以社会史为视角考查历史转型特征。 陈寅恪认为： “（历史） 言论愈有条理系统， 则 社会史是一个比较模糊的概念， 简单地说， 它是 去古人学说之真相愈远”。 由于历史教科书有它自身 以人们的群体生活与生活方式为研究对象， 以社会结 的功能特性， 所以尽量将历史线条化和系统化， 这必 构、 社会组织、 人口、 社区、 物质与精神生活习俗为 然导致复杂的历史 “被” 简单化。 正因为这样， 学生 研究范畴的一门专门史。 群体研究是社会史的重要方 还必须学会 “从证据中重建过去”。 第 题具有典型 13 式， 它从不同的视角力图揭示群体特征， 群体互动以 性。 教科书只强调了中国古代普遍的农耕形式是 “ 以 及群体与社会发展、 时局变动的关系。 近年来， 关于 一家一户为单位， 男耕女织， 自给自足的小农经济”。 “新中间阶层” “农民工” “新生代农民工” “ 留守 但该题却提供了一则中国古代大量存在