2015级物理实验课件.pptVIP

大学物理实验 沈阳建筑大学理学院 物理实验室 苏锡国 2011年8月 物理实验课程简介 课程性质：必修，独立设置 学时：56；学分：3.5 开课时间：第三、四学期 第三学期：32学时(2学分) 实验基础理论：6学时 实验题目：26学时 第四学期：24学时(1.5学分) 实验题目：24学时 开课方式：全面开放式教学；选课 2011年秋季学期课程具体安排 选课方法 选课时间：按学校通知 选课地点：校园网 教务在线 实验选课系统 选课要求： 第三学期：实验基础理论6学时，必修 实验题目必须选够26学时 第四学期：实验题目必须选够24学时 注意事项： 保管好密码； 补选和改选须办手续； 做完的实验不可退选。 物理实验课程要求 预习报告：课前必须完成，课上教师检查 课上操作：一般是独立完成实验任务 实验报告：3天内送到B4-303任课教师报告箱内 课程纪律： 迟到15分钟不允许做实验； 未经允许早退需要重做实验； 替做实验者按照考试违纪处理； 不允许抄袭数据、抄袭报告； 不允许用铅笔书写数据； 不允许随意涂改或拼凑数据； 实验数据必须有任课教师签字或者盖章 预习报告的要求 实验题目 实验目的 实验仪器 实验原理 实验步骤 实验记录（测量数据表格、实验方案） 设计性实验还要求学生课前自拟实验方案，自己设计线路或光路，自拟数据表格等。 实验操作的要求 主要是对仪器进行调整和对待测量物理量进行测量。 必须遵守实验室的各项规章制度。 实事求是地观察和测量。 认真探索和研究实验工作中的问题，从一开始就不断培养自己的良好的科学作风，努力培养自己的科研能力和创新意识。 如果是和他人一组，应该分工协作，共同完成规定的实验工作任务。 实验结束后，应该将实验数据交教师审阅、签字，整理还原仪器后，方可离开实验室。 实验报告的要求 ⑴实验名称⑵实验目的⑶实验仪器（编号、规格、型号、状态） ⑷实验原理：有关的理论依据和仪器原理，主要公式及其成立时所应满足的实验条件等，画出相应的电路图或光路图。 ⑸实验步骤：必须写明重要而且顺序不能颠倒的关键步骤和应该注意的事项。 ⑹实验数据及其处理：数据必须用表格形式表示，包括单位、有效数字和重要的实验条件；数据处理应该包括计算过程、曲线图、测量结果。 ⑺实验结论：测量结果的表达及必要的文字表述。 ⑻误差分析：主要是分析系统误差。切忌泛泛罗列各种误差来源和几乎所有实验都存在的或都可以用的误差来源及分析。 ⑼实验总结：应该注重物理思想、实验方法的学习和掌握；也可以是实验现象的分析；对实验关键问题的研究体会；对改进实验的建议或实验后的收获。 成绩评定 物理实验课程的地位、作用和任务 物理实验在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 工程技术人员所需要掌握的测量方法和技巧以及有关实验方案的设计、实验方法的确定、仪器的选择、数据处理等等多是物理实验中测量方法和技巧的移置和推广。 现代科技发展要求每一个未来的工程师或科学家必须注重培养自己的观察现象，提出问题，以及找出原因的独创性。 每一个科技人员除了具有深厚的专业基础知识外，还必须具有基本实验能力；综合实验的设计能力；心灵手巧的创新精神；细心与耐心、实事求是的工作作风；协作理念和团结精神；更高层次人员还应具有把握全局及协调能力。 测量 定义：是将被测量物理量与同类计量标准单位相比较的，得到被测量物理量的测量值的过程。 分类：直接测量和间接测量；单次测量和多次测量。 一个物理量的真值是一个客观存在的理想的概念。由于测量仪器、测量方法、测量环境、测量者的观察力等因素的影响，导致不可能得到真值。一般以被测量物理量的最佳估计值（即约定真值）作为真值，有时也采用公认物理量的值、理论计算值、实验室给出的值等作为约定真值。 测量结果是由测量所得到的赋予被测量的值。由于在实际测量中，一般只能得到被测量物理量的最佳估计值。 因此，通常采用多次重复测量的算术平均值作为测量结果。 测量误差 由于测量仪器、测量方法、测量环境、测量者的观察力等因素的影响，一切科学实验和测量过程中都存在着误差。 如果用 表示测量值，用 表示真值 测量误差（又称绝对误差）：测量结果与真值的差值 。 它是一个确定的值，与真值一样，也不可能得到，其大小反映测量结果的准确程度。 相对误差：绝对误差与真值的比，一般用百分数表示。 绝对误差： （2-2-1） 相对误差： （2-2-2） 误差的分类 包括：系统误差、随机误差、过失误差 系统误差：由于仪器不完善、或测量方法不恰当、或环境等因素引起的具有确定的规律性