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中学教师资格认定教育心理学考试模拟试卷 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其字母标号填入题干的括号内。本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1．态度与品德形成过程经历的第二阶段是 （ ） A．依从 B．接受 C．认同 D．内化 2．形状知觉形成的关键期是 （ ） A．2岁 B．4岁一5岁 C．4岁 D．6岁 3．在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为 （ ） A．内在强化 B．负强化 C．替代强化 D．无意强化 4.教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于，（ ） A. 1903年 B. 1913年 C. 1914年 D. 1900年 5.选择教学方法的主要依据是（ ） A.教学目标和学生学习结果的类型 B.教学媒体 C.教师的爱好 D.“教学有法，教无定法” 6.提出认知结构学习论的心理学家是（ ） A.奥苏伯尔 B.布鲁纳 C.加涅 D.桑代克 7.通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ） A.合作学习 B.发现教学 C.情境教学 D.指导教学 8．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 （ ） A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 c．惩罚孩子过分喜欢看的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视 9．广义的学习心理学研究的对象是 （ ） A．学生 B．人和动物 C．动物 D．以上皆不是 10．安德森的心理技能形成三阶段论的第一个阶段是 （ ） A．认知阶段 B．联结阶段 C．评价阶段 D．自动化阶段 二、填空题（把答案填在题中横线上。本大题共10个空，每空1分，共10分） 1．心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、________和个别差异性。 2．尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和________。 3．个体克服障碍、施展才华、力求又快又好地解决某一问题的愿望和趋势的内在动力称为________。 4．元认知控制包括计划策略、监控策略和________。 5．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、________、动作技能和态度五个方面。 6．影响迁移的主要因素相似性、________和学习的心向与定势。 7．个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为________。 8．个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为________。9．心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成分划分为关注生存、关注情境和________三个发展阶段。 10．作为学习动机的基本构成要素，能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫________。 三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 1.教育心理学2.最近发展区3.自我效能感4.学习动机5.学习迁移 四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1.简述皮亚杰的认知发展理论。 2.简述奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论。 3.简述人格发展阶段理论的教育意义。 4．简述问题解决的基本特点。 5．简述合作学习的五个特征。 五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 1.结合实例分析提高问题解决能力的教学。 2. 试论述青年初期的心理特点。 中学教师资格认定考试教育心理学模拟试卷（五）参考答案 一、单项选择题 1．C 2．C 3．C 4．A 5．A 6．B 7．B 8．D 9．B 10．A 二、填空题 1．不平衡性2．准备律3．成就动机4．调节策略5．言语信息6．原有认知结构7．创造性8．问题解决9．关注学生10．诱因 三、名词解释 1.教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。 2.最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。 3.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 4.学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 5.学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 四、简答题 1.瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累积过程，而是伴随同化