2015-2016高中历史人民版必修2第一单元：古代中国经济结构和基本特点同步训练专题5 第2课 课时检测.docVIP

第2课　血与火的征服与掠夺 1．17世纪被誉为“荷兰时代”，荷兰成为“模范国家”“标准的资本主义国家”，荷兰被誉为“海上马车夫”等，但到了17世纪晚期荷兰却风光不再，导致其急剧衰落的最主要原因是 (　　) A．缺乏保持高速扩张所需的资源 B．商业资本发达但工业资本不足 C．英法颁布一系列歧视性的法令 D．三次英荷战争中失去殖民优势 答案　 B 解析　根据所学，17世纪晚期荷兰经济迅速衰落的原因有：工业生产基础薄弱，缺少发展工业所必需的物质条件；对外贸易极不稳定，商业缺少有力的支持；在国际竞争中受到严重打击，削弱了实力。故选B。 2．1651年，克伦威尔颁布《航海条例》规定：“……无论为英国人或别国殖民地，所生长、出产或制造的任何货物和商品，如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不准输入或带进英吉利共和国……殖民地或领土。”这一“条例” (　　) A．促进了世界市场的形成B．引发了英荷两国之间的战争 C．引起了西欧“商业革命”D．加速了西欧封建制度的解体 答案　B 解析　本题考查英国与荷兰的殖民扩张。《航海条例》遭到荷兰的强烈反对，引发了双方第三次战争，结果荷兰战败，英国夺取了荷兰在北美的殖民地。 3．“人被打上烙印，像牲畜一样，被关在阴暗的地下室/只有经过永别之门，才能离开牢狱/许多人死在航程上——不愿意被送到另一个国家，卖给另一个奴隶主/跳进海里，滋养了大群的鲨鱼……”此诗主要反映了近代西方殖民者 (　　) A．进行罪恶的奴隶贸易的情景 B．从事可耻的鸦片贸易的情景 C．对印第安人进行种族灭绝的情景 D．开辟新航路的情景 答案　A 解析　诗歌中的“死在航程上”“卖给另一个奴隶主”生动形象地反映了近代西方殖民者进行奴隶贸易的情景。 4．从15世纪中期到18世纪中期，西欧列强积极开展殖民扩张和掠夺，下列表述正确的是 (　　) ①武力征服是其主要扩张手段　②商品经济发展和资本主义产生是其主要推动力　③采用商业殖民方式，建立殖民贸易公司　④殖民者对殖民地进行野蛮掠夺、屠戮和不平等的贸易 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③④ 答案　C 解析　西欧列强的殖民扩张以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海盗式掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑人奴隶为主要方式，伴随着种族奴役政策，这是一种公开的、野蛮的强盗行径，它为欧洲资本主义的发展积累了巨额资本。 5．下列关于殖民霸权的表述不正确的是 (　　) A．16世纪中叶西班牙在中、南美洲建立殖民帝国 B．17世纪初荷兰控制世界贸易 C．英荷殖民战争使荷兰丧失了海上霸主地位 D．18世纪法国是最大的殖民强国 答案　D 解析　18世纪英国最终打败了法国，成为海上霸主和世界上最大的殖民帝国。 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一　“哥伦布交换”比早先的物种交流有着更为深远的意义。与早先的物种交流不同，哥伦布交换涉及了很多根本不同的动植物品种和疾病……传入美洲和大洋洲的新疾病给土著居民造成了大量的人口损失，并为欧洲的征服和殖民铺平了道路。这些疾病中，天花是由欧洲人传入的。 材料二　航海乃是谋求本共和国福利与安全最重要手段，自公元1651年12月1日起及从此以后……无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品，如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不得输入或带进英吉利共和国或……殖民地……如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶……亦应一并没收。 ——《航海条例》(1651年10月) 材料三　为什么世界历史应从1500年开始？……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起，无论是南非的布须曼人、有教养的中国官吏，还是原始的巴塔哥尼亚人。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》 (1)根据材料一并结合所学知识，试分析“哥伦布交换”的重大影响。 (2)根据材料二和所学知识，概括《航海条例》的主要内容并指出这一条例的颁布对英国的直接影响。 (3)材料三关于“世界历史”的开创(开始)提出了怎样的看法？开创“世界历史”的重要事件是什么？ 答案　(1)美洲的作物传到欧洲及世界其他地区；欧洲及世界其他地区的动植物、先进的生产方式传入美洲，极大地影响了美洲的经济生活；文明区域间分散、隔绝的状态被打破，地域性历史逐渐演变为世界历史；有利于世界市场的形成；欧洲的疾病传入美洲，造成土著居民大量死亡的同时，便利了欧洲的殖民扩张与掠夺。 (2)主要内容：凡进入英国或其殖民地港口的商船，必须是英国或该殖民地所有；如果违反条例，其船只和货物都将被没收。直接影响：有利于英国海外航运业和贸易发展，引发了