2015春四年级品社下册《主题2 我们时刻在呼吸》教案 上海科教版.docVIP

第三单元 活动主题二 我们时刻在呼吸 学习要求1.体验空气污染的危害，获得保护环境的意识2.通过交流讨论，寻找解决问题的方法3.从生活中寻找污染源，学会从身边小事做起，保护空气二、重难点激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为 学习课时课时四、过程（一） 师：同学们，在开始上课前，老师想和大家做个测验：如果谁先支持不住，就举手示意老师，现在请同学上台帮老师计时，看看你们能坚持多久。师：据统计，最快放弃的用了，坚持最久的用了 从测试中我发现，人不呼吸最久坚持不了2分钟，呼吸对我们至关重要（板书：我们时刻在呼吸），那么大家想不想知道我们平时呼吸的空气是怎样的？（出示刚采的叶子），这是老师在我们学校采的树叶，大家观察一下，叶子上面布满什么？生： 师：再转头看看我们教室的窗户，怎样？生：脏师：大家想象一下，如果这些灰尘不是粘在玻璃上，而是通过我们的呼吸进入鼻子，那该多可怕呀！请同学们打开课本4页，看，这个小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰生交流 寻找原因 2．学生交流课前了解到的有关空气污染对人体健康的危害的资料。 如空气污染与疾病的关系、空气污染对呼吸道病人的危害等。认识空气污染对人类健康的危害。 师：空气不新鲜，我们又不能停止呼吸，老师这里有一份我市空气数据报告，请一个同学来为大家读读。（报告一） 爸爸妈妈也收看了，还写了一篇日记呢！请同学们看。（日记《爸爸的鼻炎又犯了》） 讨论：这篇日记告诉了我们什么？师： 老师这里还有一份报告，写的是空气中污染物过多的坏处，哪位同学能大胆地给大家读一读。（鼓励学生参与进来） 师：听了这些报告，你们有什么感受？生……师：你们认为是什么造成这种现象的发生？生：粉尘污染、汽车等的废气排放……它们的主要来源是工厂排放，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，炊烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。（三）解决办法师：这么多的空气污染隐患已经威胁到我们的健康和生命安全，老师请同学们都来当一回“环保小卫士”为空气的健康出谋划策，该如何解决这些问题？生：植树造林、改善路况、用洒水车……师：同学们真是聪明的环保小卫士，出了这么多主意，刚才有的同学谈到植树造林，老师觉得这是个好办法，你们知道绿色植物吗？ 生：释放氧气师：是啊，绿色植物能吸收二氧化碳，释放氧气，还能吸收尘埃，杀菌等。他们我们的健康卫士。师：如果我们人人保持空气新鲜，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是怎样美好的景象啊，请同学们看课本的42页，看了这三幅图，你们有什么想说的吗？生：植树造林改造美化了我们的居住环境生：多植树造林空气才会新鲜，生活才能惬意…… 师：同学们都说出了自己的真情实感，老师在网上看到几篇小朋友的诗，他们用诗歌也表达了与你们类似的情感，想不想听听？请同学读（诗一、二）师：同学们，听了其他小朋友的诗，你们是否也想对空气说点什么呢？那么一起来写写“我的绿色日记”吧！生写完，在班上交流。 师：希望大家今后都能从身边的小事做起，保护我们的空气，让我们更放心更快乐地呼吸每一天！ 第二课时 一、谈话引入 在晴朗的日子，天空是什么颜色？是美丽的蓝色，还是……，你在天空中都看到了什么呢？ 二、调查讨论 1．讨论：天空为什么不再湛蓝？ 2．空气中的有害物质是从哪里来的？ 3．通过调查，你找到了哪些污染空气的黑手？ （1）建筑工地扬起的粉尘 （2）机动车尾气 （3）工厂排出的废气 …… 4．粉尘、油烟、煤烟、毒气……也许你看不见它们，可它们却藏在你呼吸的 空气里。这些有害的物质对我们有什么危害呢？ 5．面对不同的空气污染源，你有什么好方法防治它们？ 三、辩论思考 1．读故事《瓷厂的故事》。 2．瓷厂给人们和家乡带来了哪些好处？ 3．观察图片，从瓷厂烟囱中冒出的“灰辫子” 闯了什么祸？ 4．思考：家乡需要发展经济，环境也需要我们保护，面对瓷厂的情况，你认 为应该怎么办？ 5．小辩论：我市是一个工业城市，许多工厂在发展家乡经济的同时，也给柳 州带来环境污染，要发展还是要环保？请发表你的想法。 四、写绿色日记 1．空气污染可能会引起哪些疾病？ 2．假如你来到环保局，针对柳州的空气污染问题，你会提出哪些问题？ 3．写绿色日记（二） 内容包括： （1）家乡空气现状。 （2）受污染的原因。 （3）结合调查访问所得的具体案例，谈谈人们生活受到了什么影响。 （4）人们在发展经济的同时该怎么保护空气，人们为了拥有清新的空气做 出了哪些努力。 （5）谈谈自己对保护空气环境的好办法。 4．交流汇报。 5．小结。 ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！---