2015年-2015年下学期学前教育工作计划【荐】.docVIP

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2015年-2015年下学期学前教育工作计划【荐】.doc

郭里镇2014-2015年下学期学前教育工作计划 深入贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,以全面提升幼儿园保教质量、提高教师素质为重点,以提高全市各级各类幼儿园整体办园水平为核心,建立以政府主导、社会参与、公办为主、民办为辅的民族地区办园体制,努力构建布局合理、覆盖城乡的学前教育公共服务体系。加强幼儿园内部管理,增强办园活力,努力缩小城乡之间、公民办之间差距,整合优质教育资源,多形式、多层面开展师资培训和幼儿教育教研活动,全面促进全市学前教育高位均衡、优质健康发展。工作要点: 一、继续加大公办幼儿园建设和设施配备力度,进一步扩大优质教育资源 1.坚持“均衡发展”理念,大力推进城、乡学前教育均衡发展,进一步加强农村公办幼儿园基础设施建设。在完成7所村级幼儿园续建项目基础上,为新建的实验、七幼及肖家、聂家等9所幼儿园配备保教设施,确保新建幼儿园均于秋季开学前顺利开园。 2.建立健全教师支教制度。轮流抽调近几年城市幼儿园新分配教师义务到农村幼儿园支教,以解决农村幼儿园教师短缺困难,同时,推动优质教育资源向农村薄弱幼儿园流动,使城、乡幼儿园在软实力上同步提升。 3.加快新建农村幼儿园向优质园转化进程。持续推行“老园带新园”、“城园联乡园”的集团化、连锁式办园模式,扩大优质资源覆盖面。以学前中心、二幼、三幼、四幼4所省级示范园和省级一类园为龙头,采取连片托管方式(学前中心--枹罕片、二幼---折桥片、三幼---南龙片、四幼---城郊片),以城园联乡园,整体带动新建的镇、村级幼儿园均衡、提质发展。 4.改善市二幼教育环境,完善更新保教设施,申报晋级示范性幼儿园,并全力做好示范园创建工作,进一步扩大优质资源覆盖面。 二、实行学前教育免费政策 5.根据临夏回族自治州人民政府《关于做好全州学前免费教育工作的通知》(临州府发(2014)10号)精神,认真组织实施好全市学前教育免费工作。制定完善、合理的免费实施方案,将这项惠及千家万户的民心工程落实好,使广大人民群众共享经济社会改革发展成果。 6.建立严格规范的学前免费教育经费预算、审批、管理、使用机制,做到管理科学规范,使用高效透明,真正使此项惠民政策成为阳光工程、民心工程。 7.建立全市幼儿电子学籍档案和实名制信息管理系统,对全市所有公、民办幼儿园实行动态监管机制,切实做到底子清、情况明,确保全市各级各类幼儿园幼儿人数和免费数据的真实、准确。 8.依照《甘肃省幼儿园等级评定标准(试行)》,进一步完善我市幼儿园等级评定、达标晋级的申报、考核、认评等考评办法,促使优质园数量不断增加。严格按幼儿园级别和类别执行免费标准。 三、进一步完善管理措施,深化幼儿教育改革,加强幼儿园规范化管理 9.认真贯彻落实《甘肃省幼儿园教育指导纲要》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》和市教育局《关于进一步加强幼儿园管理,规范办园行为的通知》精神,进一步建立健全幼儿园各项管理制度和措施,落实精细化管理目标,有效提升幼儿园管理工作的制度化、规范化、科学化水平。 10.理顺镇中心幼儿园和村级幼儿园管理体制。今年起所有镇中心幼儿园从原小学学区分离出来,独立建制,隶属市教育局,经费独立,自主管理,并全部实行日托制办园模式,全面提高镇中心幼儿园的办园档次。小学附设幼儿园要逐渐从原小学剥离出来,归属镇中心幼儿园管理。力争通过转型发展,使所有农村幼儿园在设施配备、园务管理、保育教育等各个方面逐步实现与城市公办幼儿园同步、协调、均衡发展。 11.大力实施和谐校园创建工程,以校园文化建设和优化育人环境为重点,进一步创设富有童趣化、教育化、特色化的教育环境。加强幼儿园安全管理,将幼儿安全、疾病防疫、食品卫生、接送制度作为重点,把安全工作落到实处,加大监督检查力度,切实保障幼儿安全。 12.进一步规范幼儿园教育一日常规,加大日常监管和过程性督查,分层指导、分类提升。重点抓好新建幼儿园和农村幼儿园的规范化管理,加强农村园制度建设、工作计划的制定、教育活动的落实,努力提高农村幼儿园办园水平。 13.积极扶持民办幼儿园发展。民办学前教育是我市学前教育的重要组成部分,要积极鼓励社会各界以捐赠形式支持幼儿园建设,创办普惠性、标准化的优质幼儿园。认真落实促进民办学前教育发展的政策,尤其是免费教育公、民办一视同仁的优惠政策,重点加强对民办幼儿园免费教育经费的审核管理,加大教育教学管理指导和督查,引导和支持民办幼儿园健康、有序、规范发展。 四、深入推进幼儿园新课程改革和教科研工作,全面提升保教质量 14. 深入开展幼儿教育教学研究活动,以科研引领内涵发展。今年重点以教育部《探索政府主导的民族地区办园体制改革》和《学前教育体制与机制改革》研究项目为抓手,探索、研究少数民族贫困地区学前教育体制与机制改革模式,通过研究改革过程,

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