基于思维导图的高中物理复习课教学模式初探.pdfVIP

读写算 2011年 第 36期 科学教育研究 基于思维导图的高中物理复习课教学模式初探 钟铁祥 (河源市第一中学 广东 河源 517000) 【摘 要 】本文针对高中物理学习中存在的现象，提出了复习教学应解决的问题：如何在复习课教学中引导学生理清知识 间的逻辑关系、自主建构有机的知识体系、培养学生的思维能力及运用知识的能力，并使各层次的学生都能得到较大的发展。 为解决这个问题，提 出了思维导图教学策略，并探讨它在复习课中的应用模式。 【关键词 】思维导图 复习课教学模式 1 、 问题的提出 11高中物理学习中的问题。高中生在物理学习中普遍存在 22思维导图教学策略 这种现 象 作为一种教的策略 ，在复习课教学中，可以用思维导图软 一 听就懂，一看就会，一做就错。经常有学生反映做题时想 件动态呈现每单元或每章的知识网络图，并能根据需要与新课 不到用某某定理或定律 ，考试前脑子一片空 白等。这种现象反 中的情景进行超链接 ，能有效地激活学生的记忆 。 映了两个 问题 ：一是学生学到的物理知识比较零散，知识间逻 辑关系不清晰，没有 良好的认知结构 ；二是思维能力较差，不能 0 茹 一 壹让 l蘸墒I柬学捌) 灵活地运用所学知识与技能。 12复习课的重要性及教学难点 高中物理复习课的教学具有相当大的难度 ：…是由于物理 课时较少 ，教师忙于新授课与习题课 的教学，很少进行复习课 的教学；二是由于复习课所围绕的教学内容是学生 曾经学过的 钳面一-：舟山 电势醢 知识 ，学生对知识点的掌握程度相差很大，有 的学生 已完全掌 J 握 ，没有新奇感 ，容易沉 闷、枯燥 ，而有的学生对概念规律还没 · ； 礅 替 4啊； 完全理解。采用传统复习教学模式很难满足各层次学生的需 穗 耱 求，复习教学效率低下。 盼 耋 { 3问题 的提 出 葡瘫羌器 在新课程背景下，如何在复习课教学中引导学生理清知识 图2 电场知识 网络的教学用图 问的逻辑关系、自主建构有机 的知识体系、培养学生 的思维能 (图2)是笔者在 电场一章的复习整理课 中用的知识网络 图， 力及运用知识的能力，并使各层次的学生都能得到较大的发展 图中的每一个分支可以很方便地展开与收扰，既有利于学生在 呢?即：采取何种教学策略、构建何种复习课教学模式以提高复 宏观上把握电场整章的知识结构，又有利于学生微观上复习具 习教学的效率? 体的知识要点。图中“应用”分支下的“探究实验”后的 图标表 2 、 思维导图教学策略