精编教案--【强烈推荐】第七单元教案--苏教版一年级下册语文教案(全).docVIP

做什么事情最快乐 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色用不同的语气读出对话。 2、学会本课6个生字，认识1个偏旁部首，理解由生字组成的词语。 3、能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。 教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、理解青蛙妈妈说的话的意思。 教学难点：读出对话时的不同语气。 教学时间：2课时 2003年5月19日 第十四周 星期二 第一节 第一课时 课前说： 你认识哪些小动物？它们各有什么特点？ 二、初读课文，读准字音，读通句子，并想想课文主要讲了什么？ 三、教学生字 出示生字，自由读。 小组讨论：想想有什么好办法记住这些生字？ 汇报：指名读、开火车读、小组读。 分析生字，理解词语，口头组词。 导书写：师范写，生描写、仿写。 作业：每个生字写一行。 教学后记：学生能很快地认识这些生字，并熟悉课文内容。 2003年5月19日 第十四周 星期二 第二节 第二课时 一、课前说： 青蛙的样子是怎么样的？它有什么本领？ 读课文 范读第1小节，问：小青蛙会想些什么？ 看动画，边看边想：小青蛙跳到什么地方问谁去了？ 出示对话，指名读，评议。 分角色朗读，想想怎么读好它们的对话？ 自读课文3——4小节。 想：小青蛙又去问谁了？别人又是怎样说的确良？ 看动画片，反馈交流：互相练读，指名读，评议，再读，分角色朗读。 小青蛙还会问谁？它们又会说些什么？（自读第五小节） 指名读妈妈与小青蛙的对话。 问：你明白妈妈的话吗？你是怎样理解的？ 齐读课文。问：如果你是小青蛙，你现在知道做什么事最快乐了吗？ 课后拓展： 分角色表演课文。 你认为你做什么事最快乐？ 什么事情最快乐 小青蛙（图） 板书： 啄木鸟（图） 捉虫 水 牛（图） 耕地 蜜 蜂（图） 采蜜 为别人做自已能做的事，你会觉最快乐。 教学后记：学生知道做帮助别人的事才会最快乐！ 19蚂蚁和蝈蝈 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。 教学重点： 1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。 教学课时：两课时 2003年5月20日 第十四周 星期三 第一节 第一课时 课前说话： 同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？ 二、初读课文。 1、自读，要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，标上小节号，画出生字词。 3、检查自学情况。 4、指导学生读长句子。 5、指名分段朗读课文，师生评议。 三、教学生字 1、读生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“米”字旁。 3、自学课后笔顺表，并描写。 4、指导学生写字。 5、师范写生字，生描红，仿写。 教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。 2003年5月20日 第十四周 星期三 第二节 第二课时 一、课前说： 大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？ 二、读课文，体会道理。 1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？ 2、自读课文，分小组讨论、汇报。 （1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？ （2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？ 在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？ 三、语言文字训练。 （1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。 （2）指导朗读句子： 谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？ 谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？ （试读、评读、表演读） 课文，分角色朗读。 导用“有的……有的……”“又……又……”说话。 四、结全文。 五、拓展训练。 转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们 要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？ 蚂蚁和蝈蝈 夏天 勤劳 懒惰 满头大汗 自由自在 冬天 躺着过冬 又冷又饿 教学后记： 学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。 20 古诗两首