感知社会支持对学习行为影响的实证研究.pdfVIP

648 重庆医学 2014年 2月第43卷第 6期 · 论 著 · 感知社会支持对学习行为影响的实证研究 唐 洁 ‘，邓 渝 (1．川北医学院人文社科学院，四川南充 637000；2．西南交通大学经济管理学院，成都 610031) 摘 要 ：目的 从个体层次的研究视角探讨感知社会支持对大学生学习行为影响的作用机制 。方法 以224名公共管理专 业大学生为研究对象，通过问卷调查收集数据，根据调节效应统计分析步骤对概念模型进行检验 。结果 感知社会支持会对大学 生学习行为产生显著的正 向影响(口一0．332，P0．O1)；自我效能感在感知社会支持和大学生学习行为之间起 负向的调节作用 (9|一一0．216，P％0．01)。结论 感知社会支持、自我效能感对大学生学习行为具有调节作用。 关键词 ：感知社会支持 ；自我效能感 ；学 习行为 doi：10．3969／j．issn．1671-8348．2014．06003 文献标识码 ：A 文章编号：1671-8348(2014)06—0648—02 Empiricalstudyoftheinfluencesofperceivedsocialsupportonstudents learningbehavior：selfefficacyasamoderator TangJie。．DengYu’ (1．Schoolo厂HumanitiesandSocialScience，NorthSichuanMedicalCollege，Nanchong，Sichuan637000，China； 2．S(’hoolDl，EconomicsandManagement，SouthwestJiaotongUniversity，Chengdu，Sichuan61003l，China) Abstract：Objective Thestudydiscussedtheunderlyingmechanism oftheimpactofperceivedsocialsupportonindividual learningbehaviorfrom theperspectiveofthepsychosocialimpacttheory．Methods 224studentsmajoredinpublicmanagement wereinvolved，andthedadawascollectedbyquestionnaires，thentheconceptualmodelwastestedbymoderateeffectsequenceof statisticalanalysis．Results Thefindingswereasfollows：Firstly，perceivedsocialsupporthadasignificanteffecton individual learningbehavior(8—0．332，P％0．01)．Secondly，therelationshipbetweenperceivedsocialsupportandindividuallearningbehavior wasmoderatedbyselfefficacy (口一 一0．216，P％0．O1)．Conclusion Perceivedsocialsupportandselfefficacyhavemoderateeffect Oilindividuallearningbehavior． Keywords：perceivedsocialsupport；selfefficacy；learningbehavior 大 生的学习行为包括 自身的学业规划、学习主动性以及 件的有效性，强调个人完成行为活动、取得成效所具有的信念 ， 学习参 度等 ，对大 牛 习效果具有更商接的预测作用。大 它描述 r个人与情景的互动关系，在高等教育研究背景下，町 学 行为的影响冈岽nI以分为外在凶素和 内在 因素两个 能表现为大学生对学习环境和取得学业成就过程 中与老师和 方面 ，外