精编教案--《关注生活 关注经济》教学设计.docVIP

公开课教案 高三政治专题 《关注生活 关注经济》 姓 名: 徐林梅 单 位: 平顶山市第三高中 《关注生活 关注经济》 一、教学内容 本节内容为高三二轮政治专题复习部分内容，它所涉及的价格变动的原因及影响、市场配置资源、国家宏观调控、政府的性质与职能、发挥主观能动性与客观规律的关系等内容都是《经济生活》、《政治生活》以及《生活与哲学》模块的重要知识内容，也是2012年高考课程标准的要求，是高考的重要考点，而且在考试中常以主观题形式出现，注重考察知识的整合。 二、教学目标 知识与技能： 1.识记影响商品价格变动的因素及价格变动的影响； 2.认识到发展社会主义市场经济既需要发挥市场的基础性作用，也离不开国家的宏观调控；加深对我国国家性质、政府性质、职能、宗旨、工作基本原则的认识； 3. 学会在尊重客观规律的基础上，发挥主观能动性，自觉地把握客观规律； 4. 增强提取信息、运用所学知识分析问题解决问题的能力；提高知识整合能力。 过程与方法： 1.结合2012年1月下旬以来猪肉价格持续下跌现象，创设情境，设置任务，引导学生自主探究、合作（小组合作，共六组，每组六人）交流，分析影响商品价格变化的因素及价格变动的影响； 2.通过设置探究问题，让学生结合国家针对猪肉价格持续下降采取的措施，感悟国家宏观调控的重要性，并归纳国家性质、政府的性质、职能、宗旨及工作的基本原则，进而从哲学角度认识到一切从实际出发，要在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能动性，树立群众观点和群众路线。 情感、态度与价值观： 领悟经济规律、领悟辩证唯物主义的基本观点和方法，提高主动参与经济生活的能力，为国家经济发展出谋划策。 三、教学重难点 教学重点： 1.影响猪肉价格变动的因素及价格变动对生活、生产的影响； 2.市场经济的健康运行离不开国家的宏观调控； 3.我国的国家性质、政府的职能、宗旨及工作的基本原则。 教学难点： 1.一切从实际出发，在尊重客观规律的基础上正确发挥主观能性，正确把握事物的联系，树立群众观点和群众路线； 2.从有关材料中提取信息，调动所学知识进行分析。 四、教学方法 1、情景创设法 2、任务驱动法 五、课前准备 多媒体课件；布置学生周末调查作业。 六、教学过程 教师行为 学生学习 活 动 设计意图 (一)图片导入，引出课题 1、展示两幅具有鲜明对比的猪肉价格图片： 设问：“说起猪肉，养猪户、消费者、政府都有一肚子的话。你有什么想说的？”，引出学生的调查报告； 2、引出课题。 板书：《关注生活 关注经济》 1、学生观看图片； 2、交流周末调查“家庭猪肉消费支出与消费数量”情况。 运用多媒体展示图片，创设情境，吸引学生注意力，激发其学习热情；让学生进行周末调查，贴近了生活，让学会关注生活。 （二）设置任务，层层推进 1、承接上述话题，设置任务一、任务二： 任务一：结合周末调查，请你帮助养猪户分析，为何同是猪肉，今年的猪肉价格却这么低？ 任务二：运用《经济生活》知识分析： （1）除了上述影响价格的因素外，请你列举事例说明还有哪些因素对商品的价格有影响？ （2）猪肉价格变动会给人们的生活和生产带来什么影响？ 2、播放 “猪肉价格下跌近20% , 相关政府部门启动新预案改善供应” 视频。设置任务三： 任务三：分别运用《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》的知识分析，政府启动新预案改善供应的依据？ 3、开展“小组合作建言献策大比拼”活动。 面对目前猪肉价格持续下跌的现象，请你建言献策，帮助养猪企业找到解决问题的方法。 自主探究 合作交流 1、根据学生的认知由浅入深、由易到难、由现象到本质的特点，遵循认知规律，通过设置三个不同层次的任务，采用任务驱动法教学方法，指导学生自主探究、合作交流，由浅入深，层层推进，抽丝剥茧，贯彻新课程理念，既充分发挥学生主体作用和教师主导作用，又让学生从不同学科知识角度思考问题，有助于培养学生的知识整合能力，这样不仅突出了重点，而且突破了教学难点。 2、开展小组建言献策大比拼活动，通过竞争合作，增强学生竞争、合作意识，激发学生更大的学习热情，树立集体大局意识。 （三）成果展示，效果评价 1、鼓励学生成果展示，适时引导、启发； 2、要求学生语言表述准确、规范。 板书： 原因：价值、供求关系、市场调节的缺陷等； 价格变动 生活 影响 生产 经济生活： 市场调节 国家宏 的缺陷 观调控 政治生活 生活与哲