高中地理湘教版必修一第二章.第四节水循环与洋流.pptVIP

* 第四节 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 空间位置 地表形态 能量 可再生资源 自主·学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 跨流域引水 一定方向 自主·学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 (1)图中A为 ⑦ 环流 (2)图中B为 ⑩ 环流 顺时针 暖流 逆时针 寒流 副热带 副极地 自主·学习区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 动态 能量 气候 生态 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 顺 逆 逆 顺 暖流 寒流 寒流 暖流 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 全球热量平衡 增温增湿 纽芬兰 秘鲁 海雾 冰山 污染范围 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 互动·探究区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 A 自我·检测区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 A 自我·检测区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 D 自我·检测区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 A 自我·检测区 本课时栏目开关 自主学习区 互动探究区 自我检测区 * 第四节 第四节　水循环和洋流 [学习目标定位]　1.掌握水循环的过程、主要环节及其意义。2.运用世界洋流模式图，分析洋流的分布规律。 一、水循环 1．水循环：指水在地理环境中①的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。 2．成因：水在常温和常压条件下的三态变化是水循环的内因；太阳能及地球重力作用构成水循环的能量和动力条件，是水循环的外因。 3．意义：水循环使地表物质得以大规模运动，并塑造了多种②；水循环伴随着③在地理环境中的大规模转化和交换；水循环使水成为洁净的④。 4．人类的影响：目前只能以增加或减少地表蒸发、人工增雨及⑤等方式，去影响水循环的个别环节。 二、洋流 1．概念：大洋表层海水常年大规模地沿⑥进行的较为稳定的流动。 2．分布 中心：南北纬25°～30°的海区方向：北半球⑧、南半球逆时针洋流性质：大洋东岸为寒流、西岸为⑨中心：以60°N为中心方向：洋流性质：大洋东岸为暖流，西岸为(3)西风漂流：自西向东流动。探究点一　水循环 探究活动　读“水循环示意图”，回答下列问题。 (1)图中水循环各环节的名称是：①________，②________，③__________，④__________，⑤__________，⑥________，⑦__________。 (2)图中缺少的水循环环节是________。 (3)根据水循环原理，如果该地区降水减少，人为原因可能是__________________________________。 (4)造成黄土高原千沟万壑的地表形态的水循环环节是(　　) A．① B．⑤ C．⑥ D．⑦ 解析　本题主要考查水循环的类型和环节。可根据下垫面和环节确定水循环的类型。(1)、(2)根据水循环的过程填出各环节。(3)人类不合理改变地表状况导致蒸发量减少，空气中的水汽含量减少。(4)造成黄土高原破碎地形的外力作用是河流侵蚀，图中⑥环节表示地表径流。 [反思归纳　水循环的类型与意义图示 发生空间 陆地和陆地上空 海洋和陆地上空 海洋和海洋上空 循环过程及环节 作用 补给陆地水体，但数量很少 最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以更新 水循环的量最大 水循 环的 意义 ①维持了全球水的平衡，使全球各种水体处于不断更新状态；②使地表各圈层之间、