精编教案--1.5有理数的乘法(第二课时)(沪科版七年级上教案).docVIP

第二课时　有理数的乘法 你能说出各题的解答根据吗？叙述有理数的乘法运算的法则是什么？ 有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，绝对值相乘．任何数与0相乘，积为0． 几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正只要有一个因数为0，积就为0 归纳：几个不等于0的因数相乘，积的符号由负因数的个数决定。当负因数有奇数个时，积的符号为负；当负因数有偶数个时，积的符号为正。只要有一个因数为0，积就为0。（小学数学的分配律） ２.上题变为（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40） (2) 能否简便计算？也就是小学数学的乘法交换律和结合律、分配律在有理数范围内能否使用？ 探索新知 计算下列各题： （1）（－5）×2；（2）2×（－5）；（3）[2×（－3）]×（－4）；（4）2×[（－3）×（－4）] （5）；（6） 在进行加、减、乘的混合运算时，应注意：有括号时，要先算括号里面的数，没有括号时，先算乘法，后算加减． 比较的结果.：(1)与(2)；(3)与(4)；(5)与(6)的计算结果一样. 计算结果一样，说明了什么？ 生：说明算式相等．即：（1）（－5）×2=2×（－5）； （2）[2×（－3）]×（－4）=2×[（－3）×（－4）]； （3）= 由(1)，我们可以得到乘法交换律；由(2)，可以得到乘法结合律；由(3)，可以得到分配律． 师：乘法的运算律在有理数范围内还成立吗？大家每人写一些不同的数据来试一试．（学生活动） 乘法的运算律在有理数范围内成立． 我们探讨的乘法运算律在有理数运算中的应用．我们首先要知道乘法运算律有哪几条？能用文字叙述吗？ 乘法的交换律.：两个数相乘，交换因数的位置，积不变； 乘法的结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变； 分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两数相乘，再把积相加。 你能用字母表示乘法的交换律、结合律，分配律吗？ 如果a、b、c分别表示任一有理数，那么： 乘法的交换律：a×b=b×a. 乘法的结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 分配律:a×(b+c)=a×b+a×c　 ?三．应用 　师生共析（1）题先确定符号，再算绝对值；先用乘法的交换律，然后用结合律进行计算． (2)题用分配律．运用运算律，有时可使运算简便． 解：（1）（－0.125）×（－0.05）×8×（－40） =－0.125×0.05×8×40 =－0.125×8×0.05×8×40 (乘法的交换律) =－(0.125×8)×(0.05×40 ) (乘法的结合律) =－1×2=－2 (2) = （分配律） =－18+108+20-30+21 =149－48=101 变式计算 （1） 分析：（1）（2）用乘法的交换、结合律；（3）（4）用分配律，4.99写成5－0.01 学生板书完成，并说明根据什么？略 四. 总结反思 拓展升华 通过本节课的学习，大家学会了什么？．．(　　))＝－1． (2)(＋)×(　　)． (3) (　　) (4)（－8）×(　　)(　　) （6）（　　）×(　　) 　(７) (８)绝对值小于4的所有整数的积是＿＿＿ ３．计算：（１）（－３）×（－２）×（－５）；（２）（－４）×８＋５×（－４）； （３）（－５）×（－８）－３×（－６）；（４）； （５）；（６）． ４．________0．若a0，b0，则ab________0；若a0，b0，则ab______________0； (2) 如果a·b0，那么a、b————．（同号，异号） 若0，b0，则__________0；（４）若b＜0，b0，则_________0； （５）若ab＞0，且a＋b＜0，则a_____0，b_____0． 点拨：先由这两个条件判定a，b可能的符号，再看同时满足两个条件的结果是哪种情况，由ab＞0知a与b是同号的(两数相乘，同号为正)，则a与b可能同时为正，也可能同时为负数．而a＋b＜0．若a与b同时为正数，和不会是负数，只能是“同时为负”这种情况了． (6)如果＋b0，·b0，那么、b均为正． (另一种形式)如果两个数的和与这两个数的积都是正数，那么只有 A．这两个数均为正数 B．这两个数均为负数 C．这两个数符号相同 D．有一个数为正，并且它的绝对值大于另一个数的绝对 （7）若bc0，b、c异号，则_________0 （8）设、b是两个有理数，且b＜0，那么 A．＞0，b＜0 B．＜0，b＞0 C．＜0，b＞0 D．b0，那么、b中只有一个是负数． (9)设、b为任意两个有理数，且b＝｜b｜，那么 A．b＞0或b＝