精编教案--北师大版小学三年级语文下册第4单元.docVIP

第一单元 亲情 《礼 物》 第一课时 学习目标： 学习过程 板书课题 师：同学们，你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些“礼物”的含义吗？今天我们就来学习一篇课文《 礼物》。A、指名读诗歌。 B、说说诗歌一共有几小节？ 4、指导朗读。 四、比识字 1、出示自学指导二 2、指名认读要求写的字。 3、指名朗读诗歌，其他同学听字音是不是读正确？ 4、检查识字情况。 （1）读词语。 （2）读生字。 （3）朗读诗歌，在朗读中巩固生字的认读。 5、教师强调生字“幼”与“幻”（完成语文天地日积月累相关题） 6、出示自学指导三 五、比书写 a、出示要书写的生字，认读并口头组词。 b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。 c、练习书写，教师巡视指导。 d、展示评讲学生的书写。 六、当堂训练 1、必做题。 （1）听写词语 泥土 奇妙 精彩 发芽 指针 幼小 （2）给下面的字加上一部分，组成新字，在组词。 青____( ) 牙____( ) 少____( ) 力____( ) 2、选做题。 填上合适的量词。 一（ ）种子 一（ ）小鸡 两（ ）手表 一（ ）书 一（ ）礼物 三（ ）图片 第二课时 学习目标 学习过程 导入，板书课题。 师：通过上节课的学习，我们已经了解了作者收到了那些礼物。但亲人们送这些礼物的真正含义是什么呢？这节课我们进一步朗读感悟，去体会亲情的伟大。 二、出示目标（大家齐读目标） 懂得礼物的真正含义，感受亲情。 学习作者的写作手法，仿写一小节。 能流利、有感情的朗读全文，读出亲人对“我”的关爱。 三、比悟诗 1、出示自学指导一 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、每个小组选派一名同学回答问题，其他小组由不同意见进行补充。 B、师：爷爷送“我”的这份礼物虽不昂贵，但它教会了“我”去感受自然的奥秘，可见爷爷用心良苦。 C、指导朗读 你感受到爷爷这份礼物的含义了吗？请带着感情读出来吧。 5、小组朗读比赛。 四、指导自学 1、出示自学指导二 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、指名反馈：第二小节所送的礼物的真正含义是什么？ （奶奶送我的小鸡，让我懂得了生命的宝贵。因为小鸡在长大的过程中就像我们人类一样要吃、喝、睡，也会有高兴、生气等，这让我感到生命的伟大） B、第三小节所送的礼物的真正含义是什么？ （妈妈送我的手表，使我懂得了时间的宝贵。因为我用时间追求生活中的每一个瞬间，我要珍惜时间） C、第三小节所送的礼物的真正含义是什么？ （爸爸送我的《少儿百科全书》使我懂得了世界的博大和精彩。因为我从书中看见了、学到了很多没有见过的东西。） 4、学习第五节。 小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，凝结着亲人对我深深地情谊。 齐读最后一小节。 5、感情朗读全文，指导背诵。 A、全班配乐朗读。 B、指导背诵诗歌. 6、仿写练习 自学指导三 ? ???五、??? 1、仿写诗歌。 ________年_________________, ________送我_________________, 看着________________________, 我懂得了________________________。 正确背诵古诗。 以一带多. 板书设计： 礼 物 去年春天 爷爷 种子 自然 今年春天 奶奶 小鸡 生命 关爱与期盼 去年春天 妈妈 手表 时间 今年春天 爸爸 书 世界的博大与精彩 反思： 《奶奶最喜欢的铃儿》 第一课时 学习目标 学习过程 一、直接导入，板书课题。 师：你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、认字6个，写字7个“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、“美好”等词语。 出示个生字，学生分组认读。 　　　　　　　　(请每组2、4号同学起立教读) 　　出示生词，同桌读。 　　　）1、正确、流利、有感情地朗