历史：2.11《梨园春秋》教案（岳麓版必修三）.docVIP

第二单元 中国古代文艺长廊 第 1、知识与能力 A 、指导学生课前阅读教材，列出本课的知识框架，了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点。培养学生的自学能力。 B 、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。 2、过程与方法 A 、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。 B 、通过观看戏曲录像，提高学生的观察能力。 C 、通过引导学生表演，加深学生对京剧艺术的理解。 D 、通过引导学生设计脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。 3、情感、态度和价值观[来源:学科网][来源:Z.xx.k.Com][来源:学|科|网][来源:Zxxk.Com]nuó、“梨园”、瓦舍、“南戏”。 板书：１．“傩”、“梨园”、瓦舍、“南戏” “傩”：先民们带有巫术色彩的仪式活动被后人称为“傩”，其中蕴涵着戏曲的萌芽。 “梨园”：唐代宫廷中设有教练歌舞艺人的专门场所，称“梨园”，表演的歌舞戏有一定情节性、叙事性和戏剧冲突。 瓦舍：宋代出现了许多喧闹的集市和专门的娱乐场所——瓦舍。 南戏：两宋之际，在浙江温州一带流行起一种戏曲，称“南戏”。南戏用多种表现手段演出完整的故事情节，形成完备的戏曲形式。 上述几个在戏曲发展中的关键词，都出现在哪些朝代呢？傩：先秦；“梨园”：唐代；瓦舍：宋代；“南戏”：两宋之际。 如果将上述四个关键词选出两个与下面的词对应的话，你认为应该选择