精编教案--八年级物理上册全册教案.docVIP

第一章 打开物理世界的大门 一、课型：新授 (3课时) 二、教学目标 1、知识与技能 （1）了解物理学发展的几个重要阶段。 （2）了解科学探究的主要环节。 2、过程与方法 通过一些典型的事例和生活中的一些小事体会到自然界和生活的神奇，通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。 3、情感态度与价值观 了解物理学家的科学精神与伟大情怀 三、教学重点 记住科学探究的主要环节 四、教学难点 还是要注意科学探究的主要环节 五、教学过程 教学环节 教师调控 学生活动 从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。 生活中的神奇演示实验 倒饮料的诀窍 被水折断的筷子 圆珠笔笔尖朝上是否能写出字 漏斗吹乒乓球 小试管会从大试管中掉出来吗 沸腾的水会烫手吗 小灯泡的亮度为什么会变化 惯性球实验 古文明中的科学思索以及物理学的主要发展历程：文字、图画到文物古迹等。 物理学的进步之阶…… 哥白尼、伽利略、牛顿、爱因斯坦、玻尔。 站在巨人的肩上 硕果累累：宇航员太空自由行走，激光刀，集成电路芯片，超导磁悬浮。 科学探究主要环节： 提出问题 猜想与假设 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析与论证 评估 交流与合作 科学精神 布置作业：给老师写一段话，可以说出对老师的希望、要求，或自己的表态。 对书上图片 教师补充、评价。 教师介绍 看书，提出问题 简单介绍 评价 看书，简单介绍 简单解释 介绍科学家 学生思考回答问题。 学生猜想实验现象，学生演示 思考回答 课前查资料，汇报 举例 理解记忆 介绍自己熟悉的科学家的故事 六、教学反思： 第二章 运动的世界 第一节 动与静 一、课型：新授（2课时） 二、教学目标 （一）知识与技能 1、能举例说明自然界存在多种运动形式，知道自然界处于不停的运动中。 2、能用实例解释机械运动及其相对性。 （二）过程与方法 1、创设相对运动或静止的情境，让学生在情境中学会知识 2、培养学生分析问题能力 （三）情感态度与价值观 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴，学习物理的志向。培养学生热爱生活。 三、教学重点 运动与静止的相对性 四、教学难点 判断物体是运动的还是静止的 五、教学过程 教学环节 教师调控 学生活动 引课： 展示几幅图片、诗句、音乐、画 新课教学 概念：机械运动 理解运动的相对性 解释几个典型实例， 补充例子： 乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物时，乘客是运动的；但选择电梯为参照物时，乘客却又是静止的。 人们利用同步卫星转播电视节目 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 课堂练习 课堂反馈见试卷 布置作业：导航P7-4、5、1、2 P8-3、4、5 1、2、3、4、5 提出问题：从几幅图片中，你能找出它们共同之处吗？ 评价 得出运动的概念 怎样理解一个物体和另一个物体 得出参照物概念 简单分析 同步卫星相对谁下运动的相对谁是静止的 表扬为主 分析、回答问题 理解 讨论、回答问题 思考、回答 思考回答 六、教学反思： 第二节 长度与时间的测量 一、课型：新授（2课时） 二、教学目标 （一）知识与技能 能根据日常经验或自然现象粗略估计时间 会使用适当的工具测量时间 能通过日常经验或物品粗略估测长度 会选用适当工具测量长度 （二）过程与方法 经历测物体长度和时间的过程,体验通过日常经验粗略时间和长度的方法 （三）情感态度与价值观 认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养实事求是,热爱科学的精神. 三、教学重难点：如何换算长度单位以及时间单位 四、教学过程 教学环节 教师调控 学生活动 引课： 估测时间和长度 新课教学 时间 工具 展示测量工具 单位 长度 工具 展示测量工具 刻度尺的正确使用方法 单位 减小误差的方法 补充：特殊测量方法 积累法、辅助法、测跑道、 小结 布置作业 利用秒表给出一段时间，让学生估测 给出一个具体物体，让学生估测长度 总结估测的准确度 估测是不可靠的需要进行测量 提问：测时间和长度的工具？ 提问：测量时间的工具？ 展示测量工具 评价 介绍测量工具个量程、分度值、零刻线。 时间单位都有哪些？ 单位换算 用手表测量时间 提问：测量长度的工具？ 展示测量工具 介绍几个新的测量工具 评价、介绍刻度尺的正确使用方法 长度单位都有哪些？ 补充：光年、纳米 （分子原子的直径） 单位换算 测量物理书的长度 根据汇报结果评价，给出正确使用刻度尺的方法：看、放、靠、垂直、估读 再次测量物理书的长度 多次测量 选择合适测量工具 估测，交流测量时间的方法 估测，交流测量长度的方法 回答 学生回答 回答测量方法 学生回答 回答 测量 学生回答 回答测量方法 学生回答 回答 测量 汇报结果 练习估