2013高考生物一轮复习教案：第七单元 第22课时.docVIP

第22课时　染色体变异 一、染色体变异的类型及实例 [连一连] 识图析图 提醒　(1)三体和三倍体分别属于染色体数目变异中的⑤和⑥(上图中)类型。 (2)变异的结果：不能产生新基因，但造成基因数目或排列顺序(倒位)的改变。 二、染色体组及单倍体、二倍体和多倍体的概念 1．染色体组 判一判 (1)一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息(　　) (2)染色体组中一定没有等位基因(　　) (3)染色体组中染色体数就是体细胞染色体数的一半(　　) 2．二倍体和多倍体 判一判 (1)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体(　　) (2)常见多倍体植物有香蕉三倍体、马铃薯四倍体、小麦六倍体、小黑麦八倍体(　　) (3)与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类与蛋白质等营养物质含量丰富，成熟较早(　　) 3．单倍体 判一判 (1)单倍体只含有一个染色体组(　　) (2)单倍体只含有一条染色体(　　) (3)单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体(　　) (4)单倍体只含有一对同源染色体(　　) (5)未经受精的配子发育成的个体是单倍体(　　) (6)四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体(　　) (7)三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小(　　) 三、单倍体育种和多倍体育种 1．图中①和③的操作是________________，其作用原理是________________。 2．图中②过程是________________。 3．单倍体育种的优点是________________。 4．单倍体和四倍体的来源分别为______和________。 5．单倍体植株的特点是________________________。 1．教材85～86页图5－5和图5－6，注意识图析图并通过图示确定是哪种结构变异。 2．教材86页图5－8及最后一段，理解染色体组的概念，是否含全部遗传信息及能否体现细胞全能性。 3．教材88页[实验]——注意试剂作用，二、四倍体细胞的比例，与观察有丝分裂实验的比较。 4．教材89页练习一基础题中1和3及二拓展题。 考点66　析图突破概念——染色体数目变异 1．下图a～h所示的细胞图中，说明它们各含有几个染色体组，其中正确的是(　　) A．细胞中含有一个染色体组的是h图 B．细胞中含有二个染色体组的是e、g图 C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图 D．细胞中含有四个染色体组的是c、f图 排雷　(1)染色体组内无同源染色体，无等位基因。 (2)二倍体生物配子中一组染色体即为一个染色体组，含全部遗传信息，可发育成完整个体而体现全能性，例如雄蜂。 (3)关于单倍体和多倍体的可育性，主要看其染色体组的组成(来源和数目)，凡是奇数个染色体组的个体如染色体组成为A、AAA不可育，具偶数个染色体组的个体不一定可育。 (4)染色体组数与细胞分裂中染色体数变化保持一致；染色体数：N→2N→4N，则染色体组数分别为1→2→4个。 提醒　①二倍体生物染色体数和染色体组数最多的为有丝分裂后期，分别为4N和4个；②有2个染色体组的细胞不一定含同源染色体，如减数第二次分裂后期。 1．染色体组概念的理解 (1)不含同源染色体，没有等位基因。 (2)染色体形态、大小和功能各不相同。 (3)含有控制一种生物性状的一整套基因，但不能重复。 2．染色体组数量的判断方法 (1)据细胞分裂图像进行识别判断 以生殖细胞中的染色体数为标准，判断题目图示中的染色体组数。如下图所示： ①减数第一次分裂前期，染色体4条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。 ②减数第一次分裂末期或减数第二次分裂前期，染色体2条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有1个染色体组。 ③减数第一次分裂后期，染色体4条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有2个染色体组。 ④有丝分裂后期，染色体8条，生殖细胞中染色体2条，每个染色体组有2条染色体，该细胞中有4个染色体组。 (2)据染色体形态判断 细胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中，形态相同的染色体a中有3条、b中有2条、c中各不相同，则可判定它们分别含3个、2个、1个染色体组。 (3)据基因型判断 控制同一性状的基因出现几次，就含几个染色体组——每个染色体组内不含等位基因或相同基因，如图所示：(d～g中依次含4、2、3、1个染色体组) (4)据染色体数/形态数的比值判断 染色体数/形态数的比值意味着每种形态染色体数目的多少，每种形态染色体有几条，即含几个染色体组。如果蝇该比值为8条/4种形态＝2，则果蝇