【生物】6年高考题按知识点分类汇编WORD版：探究培养液中酵母菌数量的动态变化.docVIP

探究培养液中酵母菌数量的动态变化 （2012天津）4.下列实验操作能达到预期结果的是 A.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短 B.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂快的速率。 C.在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线 D.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度。 【答案】A 【解析】B项，NaOH进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是运输效率，而不是运输速率；C项，要准确绘制出酵母菌种群增长曲线，应在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点取样要取多次，以求平均值；D项，应用一组浓度不同并具有相同浓度梯度组的α-萘乙酸溶液浸泡插条基部几个小时至一天，观察生根情况来确定最适浓度。 【试题点评】本题以教材中一些经典实验作为背影材料，考查一些重要实验方法和重要结论。要求学生有较好的理解能力。 （2012江苏）27.蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见藻类。某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图1、图2，请回答下列问题： （1）根据图1和图2分析，3种藻类中pH适应范围最广的是 ，在pH为8.0时，3种藻类中利用CO2能力最强的是 。 （2）在培养液中需加入缓冲剂以稳定pH，其原因是 。 （3）在实验中需每天定时对藻细胞进行取样计数，请回答下列问题： ①取出的样液中需立即加入固定液，其目的是 。 ②在计数前通常需要将样液稀释，这是因为 。 ③将样液稀释100倍，采用血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)计数，观察到的计数室中细胞分布图见图3，则培养液中藻细胞的密度是 个/mL。 【答案】（1）绿藻 蓝藻 （2）藻类生长代谢会改变培养液pH （3）①维持藻细胞数目不变 ②藻细胞密度过大 ③1X108 【解析】（1）由图1、图2可知，PH改变后绿藻的生长速率和光合速率变化不大，其次是蓝藻。由图2在PH为8.0时，蓝藻的光合速率最大，利用CO2能力最强。 （2）藻类植物在光合作用时大量吸收CO2，代谢过程产生一些物质会改变培养液的pH。 （3）①取样后向样液中加入固定液来杀死细胞，维持藻类细胞数目不变； ②由于样液藻类细胞的密度比较高，稀释后方便计数； ③血球计数板规格为1mmX1mmX0.1mm，采用五点取样法，取四角和最中间的5个中方格计数，采取“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则处理，平均每个中方格内有4个酵母菌。计数区有25个中方格，共计有酵母菌4×25=100个。计数区体积为1mmX1mmX0.1mm=0.1mm3=0.1×10-3 mL，换算成1mL，则有酵母菌100×104个，再乘以稀释倍数100，结果为108个。 【试题点评】本题以一个藻类实验课题为背影材料，考查了对照实验变量的处理、分析曲线得出结论的能力。同时要求学生能把基本实验“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”中所涉及到的实验原理、方法进行迁移，灵活运用。 （2010江苏）26．(7分)右图为酵母菌细胞结构示意圈。请回答下列问题： (1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比．最主要的区别是酵母菌_______；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌 。 (2)图中含有RNA的结构有 (填序号)。 (3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放的结构是 (填序号)。 (4)为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在 溶液中进行。 (5)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有 (填下列操作的序号)。 ①将适量干酵母放装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养 ②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液 ③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片 ④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液 ⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数15．有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是 A．改变培养液的pH值不影响K值（环境容纳量）大小 B．用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 C．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌准确计数 D．营养条件并非影响酵母菌种群数量变化的唯一因素 19．某