语文：《爸爸的花儿落了》同步练习（人教版七年级下册）.docVIP

2 、爸爸的花儿落了 同步攻关 第一阶段：战前基础小演练 1．根据拼音写出汉字。 衣jīn( )lí歌( ) 玉zān花( ) 徘huái( )抽dɑ( ) 鸡毛dǎn( )子 2．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 骊歌： 徘徊： 知交： 零落： 3．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好？说说理由。 。 4．文中“硬着头皮”这一词语出现了四次： ①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。” ②“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。 ③那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来，到我们学校去吗？ ④我虽然很害怕，但是也得硬着头皮—— “硬着头皮”是口头语，根据文中的语境，换成四个四字格的书面语，依次可以是： 。 第二阶段：整体行动扫外围 5．《爸爸的花儿落了》选自 作者 。文章中描写花的语句很多，如：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样”“看那垂落的夹竹桃”等，说说它们的含义与作用。 。 6．本文的记叙顺序是 ，文中两条叙事线索是： ① 。 ② 。 7．判断下列说法是否正确，对的在括号内打“√”，错的打“×”。 （1）爸爸打“我”并且逼“我”去上学是因为爸爸认为家庭的振兴要靠“我”将来谋得一个好的职业来实现，所以“我”从小就要学好知识。( ) （2）“只记得，从那以后，到今天每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。”这一句概写爸爸的责罚对“我”产生的影响：使“我”在以后的生活中能始终严格要求自己。( ) （3）“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”看似不经意的一笔，却写出了日本帝国主义的侵略给这个家庭带来的深重灾难。( ) （4）“我好像怕赶不上什么事情似的”这是一个比喻句，形象地写出“我”急于回家的心情。( ) 8．根据文章内容，用简洁的语言概括文中插叙的三件事。 （1） 。 （2） 。 （3） 。 第三阶段：重点语段攻坚战 （一） 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀! 做大人，常常有人要我做大人。 宋妈临回她的老家的时候说： “英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。” 兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说： “英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!” 蹲在草地里的那个人说： “等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。” 这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗? 爸爸也不拿我当孩子了，他说： “英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” “爸爸!” “不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿! 我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 “闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。 我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴