2015年职称辅导讲座课件【荐】.pdfVIP

2013职称辅导讲座 讲座的内容与目的 让大家知道什么是“职称”  申报职称的条件 职称申报的流程 如何准备职称申报材料 为大家提供一个答疑解惑的平台 第一部分什么是“职称” 职称的特点与含义 职称的来历 职称的作用 什么是职称  职称，全称为“专业技术任职资格”  职称包含了三个特点： 1、由人事主管部门颁发，比如“上海市人力资源 与社会保障局”； 2、对象是在专业技术岗位上的专业技术人员； 3、反映了一个人的专业技术水平和学术水平。 职称的来历 第一阶段 建国初期至1966年，国家实行的专业技术职 务，职务和工资制度挂钩。 文革期间，职称评价制度中断。 第二阶段 1977～1985年。在此期间，恢复、建立并大规模地实行职称评 价制。 1977年邓小平指出，要恢复科研人员的职称，大专院校也应恢 复教授、讲师、助教等职称。 1977年9月 《中共中央关于召开全国科学大会的通知》中指出 :“应该恢复技术职称，建立考核制度，实行技术岗位责任 制。” 当时职称评定制度的特点：职称只是表明专业技术人员的水平 能力和工作成就的称号，由专家评审确定，没有岗位要求和 职数限额，不与工资待遇挂钩，没有任期，一次获得终身享 有。 第三阶段 1986年，根据中共中央、国务院批转的中央职称改革领导小组 《关于改革职称评价、实行专业技术职务聘任制度的报告》 和国务院发布的 《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》 的要求1986年，中央决定改革职称评定制度，实行专业技术 职务聘任制，这就是人们后来通称的“职改”。 职改设计了29专业技术职务系列，基本涉及各行各业专业技术 人才一直到今天，职称评审仍在延用这些系列。 专业技术职务是与行政职务相并行的一种职务系列, 有明确的 岗位、任职条件、岗位职责和相应权利, 并与工资待遇挂钩。 第四阶段 1994年至今，实行“双轨制”——评聘分离。 1994年2月原劳动部和人事部联合下发了 《关 于颁发（职业资格证书规定）的通知》，标 志着职称改革的深入发展，进入了专业技术 职务聘任制与职业资格证书制“双轨制”并 行阶段。 职称29个系列                             飞公律船 海体翻经档 出新统农 社 自工工 实卫技小中 高 文 图 会 艺 中 济 计 程 行证师舶 关育译 案 版闻计业 会然 艺 验生工学学 等 博 书 术 等 专 专 技 人人人人 专教专 专 专专专技 科科 美 人技学教教 学 专 专 人 专 业 业 术 员员员员 业练业 业 业业业术 学学 术 员术校师师 校 业 业 员 业 人 人 人 人 、人 人 人人人人 研研 人 人教 教 人 人