2015年麒麟高中高二历史学案：1-3《宋明理学》学案(有解析) (人民版必修3)【荐】.docVIP

宋明理学 课标要求[]列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展目标分解[]1. 掌握理学的概念、了解理学的兴起和影响 2. 把握“北宋五子”的主要观点及其学术思想产生的影响 3. 把握朱熹的主要观点及其学术思想产生的影响 4. 理解把握陆九渊和王阳明的思想主张，比较王阳明的“心学”与程朱理学在基本内容上的异同点 西汉武帝“罢黜百家”后，儒家思想成为中国正统思想。到三国两晋南北朝时期，由于道教、佛教的传播，冲击了儒家思想的独尊地位。在回应佛、道挑战时，儒家思想得到了进一步发展，到北宋时期，以周敦颐为代表的五子创立了理学。之后，在朱熹等人的发挥下，理学得到了进一步完善和发展，进一步确立了儒家思想在中国的统治地位。 北宋理学是在怎样的背景下产生的？主要代表人物有哪些？主要有哪两大派别？其观点有哪些？这两大派别的观点有何不同？ 本课教学过程中，注意准确把握朱熹、王阳明的思想内涵，但不宜过多地解释理学与心学，大致明白教科书的表述即可。激发学生的学习兴趣，应主要放在理学产生的背景和社会影响方面。建议本课采用师生互动的教学方式。 首先，在教学过程中，教师首先要分析清楚宋代理学产生的时代背景，这有助于理解理学产生后的发展历程及其表现出的思想特征。在帮助学生整体把握理学发展脉络基础之上，加深对各个发展阶段的认识。另外，教师还要结合相关资料分析理学发展的不同阶段中，其代表人物思想的异同点，从而总