中俄学位体制比较研究_李宇辉.pdfVIP

2015 年4 月 教育 学论坛 Apr.2015 第14 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.14 中俄学位体制比较研究 李宇辉 （河南大学 国际教育学院，河南 开封 475001 ） ： ，既保留了特有的副博士 摘要 俄罗斯在欧洲一体化进程中对传统的学位体制进行了继承与借鉴性改革 学位，又借鉴了欧洲的学士—硕士—博士学位体制；依据国家建设需要，较早开展在职学位教育 定向学位教 ，也应建立 以适应我国经济社会发展对 育。我国在建设中国特色社会主义的进程中 符 中国国情的学位体制， ，提 ”的设想，提出了我国学位体 高层次人才的需求。本文对中俄学位体制进行比较 出了我国构建“副学士学位 制建设要符合“五个有利于”，要注重培养“实践性人才”，构建学历—学位—执业证一体的学位体制。 关键词：中国；俄罗斯；学位体制 ： ： 中图分类号 G640 文献标志码 A 文章编号：1674-9324（2015 ）14-0214-03 （ 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010— 士和博士学位，这也成为十月革命后苏联高校开办研 2020 ）》指出：改革创新要着力创新教育体制，扩大 究生部的雏形。 开放与合作，创新教育发展模式，为教育事业科学发 俄国1925年开始在高等学校和科研机构设置研 展注入强大动力。学位教育是培养高层次人才的有效 究生部，其法律依据是苏联教育委员会批准颁布的 途径，俄罗斯学位体制发展历史悠久，在学位体制建 《关于在高等学校和科学研究机构培养科学干部的规 设中，依据国情，在欧洲一体化进程中，采 传承性借 章》。研究生部招生的条件和招生形式在1931 9月19 鉴，创建了自己特有的学位体制。我国高等教育特色 关于高等学校和技术学校 日苏联共产党执行委员会《 性强，高职、专科学生比例较大，在学位体制建设中要 教学大纲和教学体制》的决议中得以明确：研究生部 创新体制。本文对中俄两国学位历史、体制进行比较 只招收具有高等教育程度的人，而且要实行入学考 研究，提出我国的学位体制改革与建设设想。 试。1932年，苏联成立了学位学衔最高评定委员会，该 一、俄罗斯的学位体制 委员会隶属于苏联高等技术教育委员会；同年，苏联 1.俄罗斯学位体制简史。俄罗斯的学位体制历史 人民委员会通过了《关于科学工作者及科学教育工作 悠久，基本上是前苏联学位体制的继续，具有200余 者的培养》和《关于学位和学衔条例》两项决议，决议 的发展史。前苏联学位体制是在借鉴西欧学位体制的 规定苏联设立两级学位：副博士和博士，这标志着苏 基础上，经消化、吸收而逐渐完善的；其高层次人才的 联学位体制的正式重建。苏联在职研究生教育开始于 培养开始于18世纪中期，是伴随着大学的出现而建立 1939年，该 3月31 日，苏联政府颁布了《研究生培养 的；其博士学位的设立开始于莫斯科大学，1791 该 条例》，决定建立函授研究生部，开展在职研究生教 ； 。 ，定向为 校获得医学博士学位授予权 1793年，该校给第一届 育 1959年，苏联政府批准设立特设研究生部 医学博士毕业生授予医学博士学位。通常认为，俄国 那些没有条件就地培养科学和教育人才的各部门和 学位体制正式建立的标志是1804 莫斯科大学、哈尔 地区等培养高级后备人才；此类学员入学时，可不走 科夫大学、喀山大学三校统一学校章程的颁布实施。 国家级考试竞争之路，而是由各地区和单位推荐，毕 俄国政府于1819 颁布《学位授权条例》，该《条例》规 业后，必须回原选送单位工作（即定向生：定向招生、 定：哲学、医学和法学三个学科有学位授予权，学位分 ）。 定向培养，毕业后从哪里来到哪里去 1974年，苏共 为硕士、副博士和博士三级。俄国大规模研究生培养 中央和苏联部长会议通过《关于进一步改革科学工作 始于1863 修订的《大学章程》的实施，该《章程》增设 》， 者及科学教育工作者评定工作措施的决议 1975 了培养高级人才的新的教育培养机制：凡有志于从事 12月，苏联部长会议批准《学位学衔授予条例》，这两 教育工作的人，政府提供 学金，允 其大学毕业后 个文件成为苏联从1974年一直到解体前执行的学位 留在本校，或到其他大学，或出国继续深造，以获 硕 评定体制的基本准则。[1，2，3，4] ： ”，课题立项（合同）编号： 基金项目 中国学位与研究生教育学会2013 研究课题“中俄学位体制比较研究 B2-2013Y09-129 （ ：中俄比较、俄语教学、俄国文学。 作者简介：李宇辉 1972-），女，辽宁黑山县人，研究生，副教授，研究方向 -214- 2015 年4 月 教育 学论坛 Apr.2015 第14 期 EDUCATIO