新人教版政治必修3《体味文化》课件ppt3.pptVIP

区别： 文化（culture）：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。 文明（civilization）：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。 联系： 文化发展中的积极成果就是文明 * 《文化生活》 教材的整体结构： 第一单元 是什么：把握文化的一般意义 第二单元 为什么：文化自身发展的一般过程 第三单元 怎么看：把握文化的核心价值 第四单元 怎么办：文化建设的基本要求 我校举办了传承一中文化、共建和谐校园暨五原一中第二届宿舍文化周评比活动。本次文化周活动从宣传发动到评比历时一个多星期。　　评比活动当天，县教育局相关领导、县兄弟学校代表应邀出席了活动并在学校校长等行政班子成员的陪同下，参观了学生宿舍文化布置，学生们方方正正的被子、干净整洁的床铺、整齐有序的物品摆放、明亮的窗户、富有创意的各种室内布置以及热情洋溢的解说受到了县教育局、各兄弟学校领导们的高度赞扬。　　在本次宿舍文化周活动期间，我县第一中学还开展了宿舍文化宣传标语、雅致宿舍形象设计、内务整理优秀个人和宿舍图片展示等一系列活动。突出了以学生宿舍为阵地，以学生为主体，以宿舍文化活动为载体，鼓励同学们开动脑筋，发扬团结合作的精神。同时，通过宿舍内同学之间的共同合作，互相关心、互相帮助，营造了和谐、文明、舒适的学习生活环境。　　本次活动共评选出校级优胜宿舍128个，优胜班集体19个，优秀个人标兵61人。学校通过举行宿舍文化周活动，给学生们提供了展现自己才华，发挥自己聪明才智的机会。学生们通过这样的活动锻炼了自己动手动脑的能力，培养了团队合作的意识，更为自己的学习生活创造了良好的环境。 我们亲身参与了哪些文化生活？ 我们平常看到哪些文化活动? 我们巴彦淖尔市有哪些特色的文化活动？ 一、文化“万花筒” 1文化形式：多种多样。 2文化现象：无处不在，无时不有。 3文化特色：不同的区域，有不同的文化特色。 体味文化 阅读课本6-7页思考： (1) 人是否天生就有文化? 文化是怎么来的? (2) 在现实生活中，我们经常听到“ 某人有文化，某人无文化”，“某人文化程度高，某人文化程度低”。 你能说说这里的“文化”与《文化生活》中的“ 文化”的关系吗？ (3) 文化与文明有何不同？ 二、文化是什么（文化生活中的文化） 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。 1含义 从类别上看： 文化既包括意识形态性的 从内容来看： 部分：世界观、人生观、价值观等也包括非意识形态的部分：自然科学和技术、语言和文字等 练习： 1、我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是（ ） ?①世界观、人生观、价值观 ②自然科学 ③技术 ④语言、文字 ⑤选举人大代表 ⑥企业的信誉和形象 ?A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②③④⑤⑥ C 2、下列属于文化现象的有：(1)工人、农民从事生产活动(2)参加学校运动会(3)参加演讲会、辩论会(4)购买蔬菜水果(5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部(6)合唱团、舞蹈队、时装表演队(7)浏览网站，领略世界各地风土人情(8)某国议员竞选 答案(2)、(3)、(5)、(6)、(7) 选择的缘由：文化活动相对于政治活动和经济活动 提问：张家界的山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？ 山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。 结论：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 (相对于自然而言) 月亮 ① 一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“ 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” ② 而一个远离家乡的人看到月亮时，会更有人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”，或者是“ 举头望明月，低头思故乡” ，抒发自己的离情别绪。 ③ 月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满； ④ 天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。 结论：文化又是人们的一种素养 （从个人来说） 3、市民素质是城市文明的基础。市民素质的形成（ ） A、离不开社会实践 B、只能在学校教育中形成 C、也可以是天生的 D、家庭教育最 重要 A 注：文化的形成： (3)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受