2015年中考真题解析-语文（南京卷）图片正式版（解析版）.docVIP

[来源:学,科,网] 【答案】略 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 [来源:Z|xx|k.Com] 【答案】C 【解析】 （1）试题分析：这道题目考查学生对的，páo（2）lǒng （3）刺（4）绽 【解析】 试题分析：此题考查的是汉字字音及字形的掌握，平时应多积累牢记，结合词语掌握，特别注意多音字、形似字的读音。 【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 【答案】 示例：虫子的世界就像一面镜子。 【解析】 试题分析：此题考查学生的句子的衔接能力，所填句子要与上下文衔接起来即可。 【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 【答案】（1）A F（2）I J（3）D E 深沉的情感 ，理性的批判 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。 【答案】 7.D 8.（1）才看见之前所说的金山，与谢公所说的不同。（2）傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的要求。 9.作者梅尧臣 峰壑攒水上 10.此句写得好，写出巢鹘不取近山之物，赞扬它的“义”，以物喻人，肯定了他的不贪外物，不同流合污的高贵品质。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 8. 试题分析：本题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“故”解释为才；“薄”是“傍晚”的意思。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 9. 试题分析：解答此题第一问不难就是考查对文学常识的记忆，只要牢记不写错字行；第二问找出与““山形无地接”相呼应的句子，“山”与“峰”相对应。 【考点定位】识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。 10. 试题分析：这是一道诗歌句子赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分两步回答：第一步，解释该句子在句中的要表达含义；第二步，采用了什么写法，表达了怎样的感情。 【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【答案】 11．（3分）因为安徒生童话的表面让人觉得可爱；也因为“我”本不喜欢讲鲁宾逊的书，想买这书只是为了读后回敬同学；还因为外祖母常给“我”讲童话，“我”对童话有很深的感情。 12．（3分）“我”是一个热爱读书的孩子，从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com] 后的难过可以看出；“我”也是一个大方的孩子，“我”把书籍和食品与同学享；“我” 还是一个诚实的孩子，母亲问起一卢布的时候，“我”坦然承认是自己拿的。 13．（4分）此事让“我”受到母亲的责罚，安徒生童话被没收。此事被后父传扬，“我”遭到同学们的嘲笑，我不想上学了。 【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 12． 试题分析：此题考查人物形象分析。这道题的答案要从文中找到符合题干的语句，再从这些语句中分析出人物性格特即可。如从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收，可看出“我”是一个热爱读书的孩子。 【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 12． 试题分析：这道题的答案要从文中找到符合题干的语句，如“拿一个卢布买的书”“她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿”。 【考点定位】理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 【答案】[来源:学科网] 14．（6分）材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和 损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用 ，可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。 15．（6分）作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。 16．（4分）甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依 赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 15． 试题分析：麻雀的筑巢写了两个方面，一是利用树洞来作为其栖息之所，而是利用屋檐和旧墙，先是详细写前者，对于后者只是一带而过，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，宽敞得很。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 16． 试题分析：此题考查拟人修辞手法，仔