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说课流程 教材分析 学情分析 教学目标 教学过程 评价反思 一、教材分析 阅读与欣赏 小说单元 基础模块（下） 林冲逼上梁山的故事 情节一波三折 人物性格随情节变化 内容与地位 54% 68% 85% 100% 你知道林冲最后的结局吗 你认为林冲是英雄吗 你知道林冲上梁山的故事吗 你是否听说过林冲 问卷调查情况 授课班级： 计算机班 学情预设： 认识不到林冲性格 中隐忍的一面。 二、学情分析 三、教学目标 知识与技能 分析林冲的性格特征。 过程与方法 情感态度价值观 理解小说的社会主题。 把握林冲的性格转变如何 随情节发展而完成。 四、教学重难点 教学重点 把握林冲性格中隐忍的特点 ； 理解小说的社会主题。 教学难点 结合情节的走向概括 林冲的性格发展轨迹。 游戏激趣 音乐设境 初识人物 情节梳理 2006 2007 2008 巩固提升 赏析人物 个性表演 五、教学过程 探究主题 信息资源 视频 博客 教学 网站 思维 导图 2 课前准备 博客预习 1 预习作业 课前准备 人物信息 人物性格 角色表演 文学常识 字音字词 故事情节 2 课前准备 引出人物 1 音乐设境 播放《好汉歌》 “路见不平一声吼，该出手时就出手” 一、导入新课 “该出手时不出手” 他是谁？ 水浒英雄绰号 二、游戏激趣 林冲的电子名片 /img/11944.html 三、初识人物 人物 情节 豹子头 林教头 问题1： “豹子头”体现的性格？（狠） 问题2： “林教头”体现的性格？（忍） 问题3： “忍”到“狠”转变的触发点？ 问题4： “林教头”到“豹子头”转变的过程？ 情节发展史即人物性格发展史 四、情节梳理 雪夜报仇 沧州遇旧 密谋陷害 买刀寻仇 接管草料场 夜宿山神庙 五、赏析人物 任务：分析林冲的性格。 五、赏析人物 1 4 8,9 12 五、赏析人物 沧州遇旧 买刀寻仇 接管草场 雪夜复仇 安分顺从 顿生仇念 随遇而安 奋起反抗 陆谦到来 自心下慢 亲闻阴谋 根据情节脉络绘出人物性格发展曲线图 林冲为何不再“忍”而“狠”了起来？（一个字概括） 林教头 豹子头 忍 狠 思考 回顾 六、探究主题 逼 七、个性表演 《鲁智深大闹野猪林》的故事 1、表演 2、点评 3、比较 八、巩固提升 推荐阅读： 【明】施耐庵《水浒传》 【明】李开先《林冲宝剑记》 黄波 《说破英雄惊杀人》 鲍鹏山 《鲍鹏山新说水浒》 聂丛丛编 《百家讲坛?品读水浒传》 课外练笔： （1）《我眼中的林冲》 （2）《我喜欢的水浒人物》 ——教师博客跟帖完成，评论交流。（二选一） 师生互评 /u/1249537194 教学反思 语文教学 语文的灵魂 信息资源 语文教学 信息资源 语文的灵魂 问题导入法 情境创设法 角色扮演法 阅读感知 合作探究 迁移运用 谢谢大家！ *