建筑构造课程教学改革的探索实践_许东.pdfVIP

( ) 第 13 卷第6 期 辽宁工业大学学报 社会科学版 Vol.13,No.6 2011 年 12 月 Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition) D e c . 2 0 11 建筑构造课程教学改革的探索实践 许 东，王雪英、刘春香 (辽宁工业大学 艺术设计与建筑学院，辽宁 锦州 121001) 摘 要：针对建筑构造课程教学中存在的一些问题，结合近年来的教学实践，从教学内容、教学方法、实践 性环节等方面提出了一些改革措施，旨在提高建筑构造课程的教学质量，更好地培养学生分析、解决建筑构造问 题的能力，从而适应建筑构造学科的不断发展。 关键词：建筑构造；存在问题；教学方式；实践教学 中图分类号：G642.4 文献标识码：B 文章编号：1674-327X (2011)06-0127-03 建筑构造是研究建筑物的构造组成以及各构 筑外墙中保温和内保温、防水材料中的石油沥青纸 成部分的组合原理与构造方法的学科。其主要任务 胎油毡等等。由此可见，传统教材中的理论知识与 是根据建筑物的使用功能、技术经济、艺术造型要 现行的实践做法不相一致，应及时更新教授内容才 求提供合理的构造方案，以作为建筑设计的技术依 能跟上时代的步伐。 据和保证[1] 。然而，从毕业设计的成果及设计院实 （二）实践性教学环节的缺乏 习用人单位的反馈意见来看，相当多的同学因构造 早期的建筑师既是艺术家又是工匠，是近现代 设计能力不足，即使有了好的建筑设计意图，却无 工业技术的发展促成了专业分工，带来建筑设计与 法完整、准确地表达与实施，使得好的方案很难建 施工的专业划分[2] 。由于学生大多是从学校到学校， 成真正的优秀建筑作品。因此，建筑构造课程的教 未接触工程实践，所以他们对课堂上教师所讲的内 学改革势在必行。笔者在教学中，针对教学内容、 容，没有感性认识，不易理解。因此，建筑构造课 方法、手段进行了改革尝试，取得了一定的成果和 程应包含一定的实践性教学内容。 经验。 然而由于经济、安全等原因，施工单位不愿意 接纳学生。于是，一些教师较注重课堂的理论教学， 一、存在问题 忽视实践性教学环节，致使实践性教学环节被舍弃 （一）教材内容陈旧 或草草安排，而盲目的实践性活动可能只是走马观 随着建筑技术的飞速发展，一些新材料和新技 花，流于形式。 术层出不穷，旧材料和落后技术被逐步淘汰。使用 （三）与建筑设计课程脱节 多年的教材虽然也有调整，但由于编写、出版的周 建筑构造是为建筑设计服务的，在以往的教学 期，新的内容难以及时有效更新，所以构造教材内 体系中，构造课与设计课程各自为阵。设计课着重 容相对滞后。如传统教材墙体材料主要讲授实心粘 在建筑形式、空间、功能等方面对学生进行培养, 不 土砖，但其因生产过程毁坏大量耕地，实心粘土砖 深入涉及构造技术。这样，学生普遍脱离构造技术 已被限制使用；在门窗章节中，教材主要介绍木门 追求形式和空间[3] ，所做的建筑