五年级语文下册 鲸 1教学实录 北京版.doc

《鲸》教学实录 一、字、题结合，激发兴趣，营造轻松氛围 师：我这个人喜欢突然袭击。现在，请班长、语文科代表、英语科代表上台；其他同学准备好纸笔，做好正确的写字姿势，准备听写。（听写“肢、胎、肺、滤”后，教师点评3个学生听写的生字并加以纠正，重点纠正“肺”字。）下面请同学们相互检查，特别要注意那个“肺”字。有没有人把右半边写为城市的“市”？（几个学生举手）哈，老师没教生字就听写，而且是突然袭击，全班竟然不超过十个人写错这个很多大人都容易写错的肺字，了不起！记住了，这是个形声字，左形右声，右边这个字（板书：巿）念fú。对了，顺便告诉大家，宋朝有个大书法家叫米芾（板书：米芾），以后见到这个名字千万不要叫“米市”哦！（笑声） 点评：不让学生做任何准备，一上课就“突然袭击”听写生字，有的老师对此有不同看法。但老师认为：对五年级小学生而言，预习的时候就应该知道自己来解决生字词，做不到这一点，是语文教育的悲哀。我完全同意老师的意见。这种“突然袭击”，检查的是学生最基本的学习习惯、最基本的语文素养，对学生今后的学习也是一种有力地提醒。另外，很多老是指导学生书写一般比较呆板枯燥，而老师却交得有情有趣。这种学习，伴随着愉悦的情绪体验，学生自然记忆深刻。 师：大家的字写的很整洁，但好像不是那么美观。我现在教你们一点写好字的招数，好不好？（讲解月字旁、三点水的写法，范写“滤”）。我也喜欢被赞扬，我写得好吗