数字化教学资源共享平台建设探讨.pdfVIP

2009年第13期(总第83期) 数字化教学资源共享平台建设探讨 徐兆明 浙江师范大学 浙江金华 321004 摘 要：随着网络技术的普及，学校的数字化教学资源越来越丰富。但是由于缺乏共享平台，造成了资源利用 率不高等一系列问题。本文通过介绍数字化教学资源共享的现状，构建了一个共享平台并对其模块进行了分 析，以期完善数字化教学资源共享平台的建设。 关键词：数字资源 共享 平台建设 教学资源作为构成教学系统的基本因素,是指教学系 以此促进学校教学、管理和科研等各项工作的优化。 统中支持整个教学过程达到一定的教学目的,实现一定教 2.信息交流，在共享平台上不但可以进行学校内部 学功能的各种资源。数字化教学资源主要指的是在由支 的信息交流，也可以实现师生之间、学生与领导、教师 撑平台、应用软件、硬件系统等构建的网络环境以及利 与领导之间的交流。使学校的不同群体之间更好地交 用数字技术处理的、可以在多媒体计算机与网络环境下 融、交互。 运行的软件教学资源,比如文字、图片、音频、视频、动 3.远程教学，通过利用数字化教学资源平台上资 画等媒体资源和结构性较强的案例、试题、网络课件、 源，有学习需求的人员可以实现远程学习，并接受充分 专题学习网站、课堂教案、讲授型教材等资源,甚至网络 辅导。 服务等都属于数字化教学资源。数字化教学资源包括了 4.协同行为，在共享平台的基础上学生与学生、学 学校的科研、管理和教学的各个方面,涉及面很广。 生与教师、教师与教师以及管理者与教师之间可以实现 数字化教学资源共享平台，顾名思义，就是指在一 协同学习、协同备课、协同管理，使效果优化。 定的网络平台的支持下，任何人处于任何位置都可以有 虽然数字化教学资源及其共享平台有着许多的优 效地搜索、使用、共享和管理教学资源。数字化教学资 势，但在现阶段数字化教学资源以及共享的建设中也存 源的共享主要指的是通过现代化的信息技术实现的，致 在着很多的不足，并未完全实现上述功能。 力于建立统一的教学资源管理、评价标准，并对其进行 (1)重硬轻软 管理应用，以达到促进教师的教和学生的学的双重目 随着国家对学校信息化建设的重视，并制定相关的 的。它的产生就是为了有效地整合并合理配置分散的 支持政策后，为了完成学校的信息化，耗费了大量的 数字化教学资源,使其更有利于统一的管理、搜寻、共 人、财、物，兴建了许多现代化的教学硬件环境。但是 享、评价，并扩大教学资源的覆盖范围和服务范围。 在建设完成之后，许多学校忽视了对软件环境的构建， 由此产生的现象就是许多昂贵的设备无法应用而成为了 一、数字化教学资源共享的现状 摆设，造成了极大的浪费。 相对于传统的教学资源，数字化资源具备它特有的 (2)没有形成统一的管理，缺乏资源标准 优势，例如：处理信息的数字化、呈现方式的多样化、 文字、图片、音频、视频、动画等媒体资源以及案 交互的自主性通过教学资源的共享可以为教育提供网络 例、试题、网络课件、专题学习网站、课堂教案、讲授 环境，实现如下的功能： 型教材等资源的简单叠加并不是共享资源的合理基础。 1.资源共享，通过数字化教学资源共享平台的建 有很多的学校在资源库里有着大量的资源，但是很多都 设，可以实现教学资源的高度共享，为学校的教学、科