机车以恒定牵引力启动.doc

功 率 （第三课时） 王亚琪 教学目标 1、知识与技能 （1）进一步理解功率的概念 （2）明确机车以恒定加速度启动的过程 （3）会用分析、计算和解释现象 2、过程与方法 P=Fv，分析汽车的启动，注意知识的迁移。 3、情感、态度与价值观：感知功率在生活中的实际应用，提高学习物理科学的价值观。 教学重难点：运用公式和牛顿第二定律分析机车以恒定加速度启动问题 教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学工具：投影仪、学案50。 教学过程： (一)直接引入 上节课我们学习了机车以恒定功率启动的过程，找一位学生复述这一过程各个物理量的变化关系。（P、v、F、a） 本节课我们专门研究机车以恒定功率启动的过程 （二）进行新课 （学生活动）学生阅读学案导读部分内容（5分钟） 小组讨论学案导思部分内容（5分钟） （教师总结并板书）（10分钟） （2）以恒定加速度启动 由知，保持a不变，则牵引力也不变，而由P＝v知，随着速度v的增大，机车输出的功率增大，但任何机械输出的功率都是有限的，故机车的输出功率达到额定功率后将保持不变，以后速度虽继续增大，但并非做匀加速直线运动，因为会变小，当F＝时，机车就以做匀速直线运动。由以上分析可知，车能保持加速度恒定运动一段时间，以后加速度将减小直至为零，其过程可由下面的框图表示： 这一过程的v-t关系可由下图表示。 教师强调 注意：当机车以恒定的加速度启动时，机车做匀加速直线运动的最大速度，要小于机车的最大速度。 由上可知，恒定牵引力的加速，即匀加速运动时，功率一定不恒定这种加速过程发动机做的功只能用W=F(s计算，不能用W=P(t计算（因为P为变功率）中， 当牵引力F一定时，P与速度成正比。即速度越大，所需功率越大；例如起重机起吊同一重物以不同速度匀速上升，输出功率不同，速度越大，起重机输出功率越大。 当输出功率P一定时，F与速度成反比。即速度越小，牵引力越大；例如当汽车发动机输出功率一定时，上坡时由于要增大牵引力，司机就只能用换挡的办法减小速度以获得较大的牵引力 当速度一定时，P与F成正比。即功率越大，其牵引力越大；例如汽车从平路到上坡，若要保持速度不变，必须加大油门，增大发动机功率来得到较大的牵引力。 目标检测 （学生活动）小组讨论学案例1、例2 不同代表投影演示（10---15分钟） 教师点拨总结 例1、额定功率为80kW的汽车，在平直的公路上行驶的最大速度是20m/s，汽车的质量为2t，如果汽车从静止开始运动做匀速直线运动，加速度大小为2 m/s2，运动过程中阻力不变，求： （1 （2 (2)在匀加速阶段: 得: 当汽车达到额定功率时: P额=F牵v 得: 代入得: 说明3S末汽车处于匀加速阶段,则:t=3s时,v=at=6m/s P额=F牵v=48Kw 6s末汽车的瞬时功率为80Kw (3)依(2)可得: 例2、某汽车发动机的额定功率,汽车的质量为，该汽车在水平路面上沿直线行驶时，阻力是车重的0.1倍，（g取10）试求 （1）汽车保持额定功率的大小从静止启动后能达到的最大速度是多少？ （2）若汽车从静止开始且保持以a=0.5的加速度做匀加速运动，这一过程能维持多长时间？ 解：P = 60000W m = 5000kg f = 0.1mg a = 1m/s2 （1）、以恒定功率启动，随着速度的增大牵引力减小，当牵引力减小到与阻力相等时，加速度减为零，这时速度达到最大值 F=f=0.1mg=5000N (2)、以牵引力方向为正方向 (在有关矢量计算中一定要注意方向问题) f = －0.1×5000kg×10m/s2 = －5000N 根据F合 ＝ ma （这一步是最容易出错的）F+f ＝ maF + (－5000N)＝5000kg×0.5m/s2F= 7500N根据P = Fv （此时功率达到最大）60000W = 7500N×vv = 8m/s根据v = at (原公式应为vt=v0+at，因初速度为零故公式发生变化)8m/s = 0.5m/s2 tt = 16s 课堂练习 （学生活动）学生自主完成学案导练1、2 （教师活动）公布答案 课后作业 1、完成本学案选作内容 2、预习重力势能这一节的内容 2