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9 《欢庆》教学设计【荐】.doc
9 《欢庆》教学设计
教学内容:人教版语文二年级上册《9、欢庆》
学习目标:
1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情
教学重点:
1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读,背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。
教学流程:
一、导入:
每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。明天又是祖国的生日了,小朋友们会怎么庆祝呢,让我们一起来看一看吧,板书《欢庆》
二、初读体会
1、自由读课文,画出生字,并把课文读正确,读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语:欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿,学生自读正音,指名读,男女生比赛读。4、范读课文,学生说说听后的感受。
三、精读课文,释疑解难,深入感悟。
师:读书不但要读通、读顺,还要会思考。快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组合作学习)
师:我们来汇报一下学习情况,你们组解决了哪些问题?
生A:我们小组解决了“田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜。”
生B:我们解决了“十三亿孩子”。
师:“十三亿”是什么呢?
生B:“十三亿”是全国人民。
生C:我帮刚才那位同学补充,“十三亿”是比万多几十倍的数。(众笑)
生D:我们组理解了“大海奏起欢乐的乐曲”是什么意思,大海总是这样翻滚翻滚,有声音呢!
师:对,就像唱歌一样。
生E:我们组理解了“蓝天飞着洁白的鸽子”,就是天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。
师:噢,想象它们在跟祖国妈妈说话呢,说得真好!还有哪些问题是解决不了的,现在提出来。
生A:我们有十三亿孩子,书上写错了,应该是“十三亿人口”。
生B:(反驳)它没有错,“十三亿孩子”指的是全国人民,我们大家都是祖国妈妈的孩子。
生C:什么是“旗帜”?
生D:“旗帜”就是枫林,秋天变红了,就像一面红旗一样。
生E:“旗帜”就是五彩缤纷的旗子。
师:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们 看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)
师:同桌再研究研究,怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。
(同桌练读)
指名读,生A读“枫林举起火红的旗帜”(读得稍平)
师范读,然后指出读书的时候要做到眼中有物,心中有情,这样才能读好。
(再指名读“枫林举起火红的旗帜”)。
生B读“田野献上金黄的果实”。(读得很有感情)
师:从他的眼里看到了丰收的田野,谁来和他比一比?也来读一读!(指名读)
师:(出示田野图)刚才你们读这一句话时,眼里看到了什么?
生A:我看到了苹果、水和树。
生B:稻谷。
师:在《秋天的图画》这一课中我们学到了许多写秋天田野的好句子,我们一起来背一背。
(齐背《秋天的图画》)
师:看到这一些,再把你的感受读进去。
(开火车读“田野献上金黄的果实”,男女生比赛读)
生C读“大海奏起欢乐的乐曲”
师:今天是祖国妈妈的生日,大海会唱什么歌呢?
生A:它会唱《生日歌》。
生B:它会唱《欢乐颂》。
生C:它会唱《中华人民共和国歌》。
生D:它会唱《我爱中华》。
师:那么我们也像大海一样快乐也读一读这句诗。
(齐读“大海奏起欢乐的歌”)
师:你听一听,大海在唱什么歌呢?
(推荐班上读得最好的同学读)
生D读“蓝天飞着洁白的鸽子”。
师:你听到白鸽好像在说什么呢
生A:祝祖国妈妈生日快乐!
生B:祖国妈妈,祝你长命百岁!
生C:祖国妈妈,我祝你心想事成!
师:那谁能带着这样的体会读一读?
(一生读,稍平)
师:在对妈妈说话呢,要亲切一些。(范读)
(多名学生读)
师:课文的前四行写了丰收的田野、火红的枫林、蓝天白鸽、大海欢歌,多美呀!他们都在用自己的方式给祖国妈妈祝贺生日,你们能不能连起来,把他美美地读一读,自己先练一练。(生自由读前四行诗)
师:我也来向你们发出挑战!(范读)你们有没有信心读好?你们也来读一读,赛过老师!(生齐读)
生A:(举起一幅高楼大厦图)万丈高楼平地起,城市道路现代化。(说完把图帖在黑板上)
生B:(举起一幅小朋友跳舞图)国庆国庆真高兴,小朋友笑出红脸蛋。(说完把图贴在黑板上)
生C:(举起一幅礼花齐放图)天空晾起五彩的礼花。(说完把图贴在黑板上)
生D:(举起一幅申奥图)申奥成功,大快人心?(贴图)
生E:(举起一幅庆贺国庆图) 祝祖国妈妈生日快乐!(贴图)
生F:(举起一幅夜景图)春城亮起五彩的夜灯。(贴图)
师:看到祖国大地美如画,到处都是快
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