“恒成立”问题处理的常用策略.pdfVIP

维普资讯 2007年 第46卷 第 12期 数学通报 43 “恒成立问题处理的常用策略 姜 伟 徐金花 (江苏省铜山县棠张中学 221113) 在高中数学里 ，经常会碰到诸如：曲线恒过定 分别为 F1，F2，右顶点为A，P为 c 上任意一点， 点、方程恒有解、含参不等式恒成立等问题．(我们 · 的最大值的取值范围是[c，3c]，c一 简称为 恒“成立”问题)从教学实践和各种检测可以 f二 、． 看出：不少同学对于这一类问题感到很 “棘手”，本 (1)求椭圆Cj的离心率 的范围； 文结合高考、竞赛试题及各地高考模拟试题对 “恒 (2)双曲线C2以椭圆C 的焦点为顶点，顶点为 成立”问题的处理策略加以梳理、总结如下： 焦点，点B是双曲线C 在第一象限内任意一点，当 1 “从特殊化到一般化” (1)中P取最小值时，是否存在常数2(2 0)使 “ 一 般化又称为普遍化 ，它是把研究对象或问 BAF 一 · BFA恒成立? 题从原有范围扩展到更大范围进行考察的思维方 1 分析 (1)易求得P∈[去，]；(2)好多同学 法 ；特殊化是把研究对象或问题从原有范围缩小到 厶 厶 较小范围或个别情形进行考察的思维方法”(G 波 1 —2 ．．2 由条件及P一专可得C2：-7一 一1后，思维受 利亚语)．由于一般性总是寓于特殊性之中，所以要 研究某一对象或问题时，就可以通过对特殊和个别 阻!此时，若能从 PA -Lz轴时，即(2c，3c)处 (特殊 的分析去寻求一般，以获得关于所研究对象的性质 化)，求得 BAF 一2·BFA，猜测 一2，作为突 或关系等认识，找到解决问题的方向、途径或方法． 破 口，以下只需借助斜率公式、二倍角的正切公式 解题中常常可以利用这种 “以退求进”的思维方法 就能很 自然地给出证明(一般化)． 将问题作 “特殊化”或 “一般化”处理． 例2 (1999年全国高中数学联赛试题)已知： 例 1 (2007年南通高考模拟冲刺试题) 当z∈Eo，1]时，不等式 cos0一x(1一z)+ (1一 2 ．．2 ～ z)si 0恒成立 ，试求 的范围． 已知椭圆C1： +告一1(n6c)左右焦点 (文[5]例 2) ∞ 孥5+5一40Rr一10+36Rr≥了J7 证明 欲证例6，只须证∑n(∑n。一n)～ 7 ∑n。一2abc0∞∑a∑n一2En。一2abc0 ∞ 一 s2—16Rr+5d)+警JrR(一2r)≥7J， ~~4s(fi～4Rr一 )一4s(52—6 ～ 3d)一 8Rrs 0 由Gerretse