《勇气》两次课型的设计与分析.pdfVIP

，毽 § 两次课型的设计与分析 l 纛夸动 i～m％j、“峨。，- 。4b¨k*慨≈|?*端*一-I知弛☆％^矗灿，7“毫?吼l。矗t§。÷、9．_，Ⅵ§^蛐?iih‰高‰‰b5柏q¨‰札咄‰?g‰喃¨t*Ⅵq’‰“k．?协，．‘“b‰．‰a‰mk啦p‰¨m 去馨，学校参蠡国家缀重点谦蘧 案绣类型：诿感谶练课之说读谍 “语感教学研究与实骏”子课题的开题 研究问题：谣感教学模式下的课 仪式，我执教了鄂救版七年级下册 型研究 《勇气一课。我的设计妇下： 教耪分辑：蒡气》是美灏终家 教学莓标：1．调练学生把翟熏赢， 获麓琵酶一篇小说。敖事的主簧情节 准确概括课文内容的能力。2．揣摩语 是：在二战期间．一个与部队必去联 言．学习寥寥数笔勾画人物形象的方 系的美国伞兵在身陷险境的情况下两 法。3．瓣立学生豹和警信秘，壤葵学生 次求救予一盈法躅织女，两法黧妇女 爱正义、爱国的愚怒感情。 在第一次敦蘩伞兵捂来杀夫之桶后， 重点难点：品味精彩的语言．领 面对他的第二次求救，又毫不犹豫地 会文章的思想内涵，把握“勇气”、 再次保护伞兵。选篇小说人物鲜活， “幸接”豹含义。 璃4、剐谁品_飞1甲”方0方j(1997j攮繁豢不复杂却一波三辑、出入意辩， 谦时安捧：l溧时 学生憋兴趣又易予疆解。小说入粝身 活动设计：多角度品读课文，并 凡的勇气 上所蕴含的人性荧能让学生在解读文 对主要文段、语句进行圈点勾画，讨 第二次 本过程中得到相应的情感熏陶。 论努攒文掌豹鬈惹内涵。 蘸容：不是笑容满嚣满脸苍巍 瞬宠嚣撂：以小说文本秀载体， 教学方法：紧籀文本。以学燕鸯 隈摔：善囊磊镶定疆鼹模糊 黻小说主旨隽线索