中青年教师指导导师制度.docVIP

花园完小达标过关活动指导制度 为加快对青年教师的培养，优化师资结构，提高师资素质，确保我校办学质量不断向新的目标攀登，。 一、工作目标 坚持德、才结合的原则，树立教育新观念，培养高尚师德，练就扎实的基本功，提高教育、教学能力。通过带教，缩短青年教师适应、熟悉教育工作的时间，少走弯路，早趋成熟，为教育战线培养具有优良素质的接班人。同时在“教学相长”中促进带教教师自身的再学习、再提高。 二、带教人选 具有为教育事业培养接班人的高度责任感。以身作则，为人师表，在教师中有威信。具有合格教师的基本标准，具有青年心理学、教师心理学、教育学等方面的基本知识。知识面较广，善于吸收新信息、新知识，有教改意识，研究能力较强。能严格要求青年教师，理解、尊重、信任、关心青年教师。循循善诱，诲人不倦，工作方法行之有效。 三、带教教师职责 （一）导思想。热情关心学徒的思想进步，勉励他们热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。导师应在思想作风、师德规范上作出表率。 （二）带业务。导师应主动热情无私地传授教育、教学经验；对课内外教育、教学活动的组织经常给予具体指导，对教学业务上的疑难问题积极与学徒开展讨论，并善于挖掘学徒的长处，鼓励他们在工作中改革、创新。 （三）传作风。要言传身教，引导他们严于执教、勤于学习、勤于工作，做到工作实、作风实、教学效果实。 四、教师要求 （一）遵守师德规范，服从学校安排。 （二）认真参加培训，认真完成培训任务。 （三）严格遵守带教规定，努力完成教育教学任务。 （四）积极参加教研部门组织的各项进修活动。 （五）虚心学习指导教师的好思想，好经验，好作风，诚恳接受指导、督促，切忌盲目自大。 （六）主动向指导教师汇报思想情况，业务进修情况，主动取得指导教师的帮助。 五、教师教学工作基本规程 （一）搜集处理信息 １、会了解研究学生学习质量变化的信息和学习心理的信息。 ２、会搜集、选择、应用教学改革的信息。 （二）备课 １、会备教材（领会教纲精神，掌握教材知识系统，熟悉教参资料，明确目标，吃准重点、难点）。 ２、会备学生（了解学生非智力因素，掌握学生原有的知识、能力水平和学习方法、习惯，研究学生的类别、特点）。 ３、会备教法（掌握适用本学科的教学方法，了解学生的学法，择优选取，优化组合）。 ４、会备教具和学具（掌握教具、学具结构功能，操作演示指导规范，安排恰当、有效）。 （三）上课 １、会组织教学（教学准备完整，善于调整教学过程。突出重点，抓住关键，突破难点，层次清楚，环节紧凑，节奏适当，能应变，纪律好）。 ２、会寓教于学（结合教材内容和学生思想实际渗透德育，教学民主，培养学生主动性、自信心等）。 ３、会讲授和训练（教学内容科学，语言准确规范、生动清晰，提问恰当，创设情景、训练得法，注意指导学法）。 ４、会板书（板书图示设计合理，字迹清楚、工整、规范）。 ５、会演示（教具演示熟练规范、正确，善于电教手段）。 ６、会分类指导（因材施教，优生“吃的饱”，学习困难学生“吃得了”）。 （）检查 通过课堂提问、单元练习和考试等手段，按时、客观地检查教和学的效果，并认真细致、实事求是地进行质量分析，及时采取改进措施，有所发现，不断前进。 （）听课、评课 １、会听课（观察、记载课堂教学内容——内容、进程、结构、形式、方法，教师教学素养，学生学习活动状况，时间分配，教学效果等）。 ２、会评课（从教育学、心理学、教学法角度和课堂评价标准，有条理、有层次地评析）。 （）教学结合 会总结教学经验体会（积累、提炼材料，上升到理论，观点正确，结构合理，内容充实，语句顺畅）。 六、带教活动 （一）带教双方要自觉学习学校指定的书籍及其他教育教学理论书籍，并做好学习笔记，每月交流一次。 （二）带教双方要开展经常性的听课、评课活动。带教教师听课每周至少一节，见习教师听课每周至少三节，听后直抒己见，及时评议。 （三）带教双方要开展经常性的集体备课活动，每周不少于一次。重点是教材的处理、重难点的把握、教学方法的指导等。见习教师应主动将教案送带教教师检查、指导。对于见习教师的汇报课、教学评比课等更应发挥带教教师和教研组集体备课的优势，努力上好这些课。 （四）带教双方要有意识有计划地开展教科研活动。带教期间可以选择一至二个课题作重点研究，努力使教科研成为提高教学质量的重要手段。 （五）带教双方要开展经常性的谈心活动。在交流思想、沟通情感、增进了解、发展友谊的基础上共同提高思想境界和成熟度。 （六）指导教师在每学期期末应对见习教师的思想、工作情况作一总结，向教导处汇报。 七、考核 （一）每学期期末，各自对活动开展情况作出专项总结，并将有关内容记案。 （二）期满教师要认真写好个人总结，指导教师作出鉴定，再由考核。 （三）考核办法：由组织进行考核，每位教师上一堂校级公开课；抽样调查，所