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六年级下册科学实验 2015年4月 实验一： 6课 摆的秘密 实验名称 研究摆的摆动快慢与什么有关 实验目的 通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。 实验准备 摆（1号摆、2号摆、3号摆，2号摆与1号摆摆线长短一样，摆锤比1号重；3号摆与1号摆锤相同，摆线比1号摆短）、秒表、支架。 实验过程 实验步骤 实验现象 1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同。观察它们在一分钟内摆的次数，每个摆观察3次，比较摆的快慢是否相同。 ?1、用1号摆和2号摆实验，摆线长短一样，摆锤的轻重不同，两个摆的快慢一样。 2、用1号摆和3号摆实验，摆锤轻重一样，摆线长短不同，3号摆摆动的快。 实验结论 摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重无关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。 实验二： 7课 钻木取火 实验名称 揭示钻木取火的道理 实验目的 通过实验使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。 实验准备 火柴、黑板。 实验过程 实验方法 实验现象 在黑板上摩擦火柴头。 火柴会燃烧起来。 实验结论 摩擦生热，机械能转化为热能。 实验三： 8课 通电的线圈（一） 实验名称 自制电磁铁 实验目的 使学生经历猜想、设计、制作的过程，让学生学 会科学的制作方法。 实验准备 包皮细电线、大铁钉、电池盒、电池、大头针 实验过程 实 验 步 骤 把包皮细电线按照一个方向缠绕在大铁钉上，接 通电路就可以了。 实验四： 9课 通电的线圈（二） 实验名称 研究电磁铁的极性 实验目的 通过实验使学生认识到电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁 铁的磁极。 实验准备 自制的电磁铁、电池、指南针 实验过程 实验步骤 实验现象 （1）给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极； （2）改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。 （3）改变电线的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。 靠近小磁针的一个磁极，互相吸引。靠近小磁针的另一个磁极，互相排斥。电磁铁也有两个磁极。 （2）改变电池的正负极，电磁铁的两极也随之发生改变。 （3）改变电线的缠绕方向，电磁铁的两极也随之发生改变。 实验结论 电磁铁的两极会改变，电池正负极方向改变或绕线方向改变都会改变电磁铁的磁极。 实验五： 9课 通电的线圈（二） 实验名称 电磁铁的磁力 实验目的 通过实验使学生认识到串联电池数量多的电磁铁或缠绕圈 数多的电磁铁磁力大。 实验准备 电池、包皮细电线、铁钉、大头针或回形针。 实验过程 实验步骤 实验现象 （1）在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察吸起大头针的数量。 （2）在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。 （1）串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。 （2）缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多。 实验结论 （1）串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 （2）缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁力大一些。 实验六： 13课 风从哪里来 实验名称 风的成因模拟实验 实验目的 通过实验，使学生认识到风是怎样形成的。 实验准备 大可乐瓶、小刀、火柴、纸条、蚊香、蜡烛、胶带、抹布等。 实验过程 实验步骤 实验现象 （1）用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。 （2）用小刀从大可乐瓶底部向上大约 6㎝处刻一个直径约2㎝的圆孔。 在瓶子的开口处用胶带粘上一张 折叠的小纸条。 （4）点燃蜡烛、蚊香。 （5）用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置 于离可乐瓶底部圆孔约1厘米处。 蚊香的烟被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。 实验结论 空气被蜡烛加热变成热空气，热空气比冷空气轻，会顺着瓶口上升，冷空气则会由底部的小孔流进去补充，这样就形成了风。 实验七： 14课 降落伞 实验名称 探究影响降落伞下降快慢的因素 实验目的 通过对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素。 实验准备 自制的降落伞。 实验过程 实验步骤 实验现象 （1）选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料