初中政治教学论文巧设情境增强课堂活力.pdfVIP

巧设情境 增强课堂活力 所谓情境教学，是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生 产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思 考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的 能力。 在新课程中，把学生看做是主体性与客观性、能动性与受动性、独立性与依赖性的双重统一 体，它呼唤建立和形成能调动学生主体性的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独 立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习过程中的发现、探究显现出来，使学习过 程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。“学生的心灵不是一个需 要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”，新课程把教学过程看成是师生交往、积极主动、 共同发展的过程，把教学本质定位为交往。学生是作为一个生命个体参加到课堂教学中来的， 课堂教学活动过程是学生生命活力焕发、生命价值不断显现的过程。同时新课标指导下的高 考改革步伐也日益加快，高考命题已经越来越由“知识立意”趋向“能力立意”，更加突出 对学生思维能力、表达能力的考查。基于上述认识，课堂教学要在理念上讲究主体性，“以 人为本”、以生为本，必须重视学生在教学过程中的活动参与，使学生在学习过程中真正成 为信息加工