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* 历史必修(Ⅰ)专题三 近代中国民主革命(1840年—1949年) 第三课 新民主主义革命(1919年-1949年) 乐清中学---蒋玉芸（2006.8) 一.教材分析 (一)课标内容 1.概述五四运动和中共成立的史实,认识其对中国社会变革影响. 2.概述中共领导的新民主主义革命的主要史实,认识新民主主义革命胜利的伟大意义. (二)学习要求(主要指出学生学习要达到三维目标,提示教师要完成的教学任务,即知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观.) 简述五四运动的导火线.主要成果和历史意义;了解中国共产党一大.二大的召开及意义;概述中国共产党领导的新民主主义革命主要史实:国民革命.南昌起义和秋收起义及其意义.土地革命作用.红军长征及其意义.遵义会议及其意义.全民族抗战.全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻.三大战役名称和意义.渡江战役作用;认识新民主主义革命胜利的意义. 体会先进知识分子.无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感.体会中国共产党与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神. (说明:”八七会议”.”中华苏维埃共和国成立”.”国民党对中央革命根据地的围剿”.”解放区土改”.等内容为学生课外阅读内容;”中共七届二中全会”是课标内容标准要求,放在专题四第一课新中国初期的政治建设中学习. (三)学情分析 (本课在初中课标中的要求) 了解五四运动简况及其结果;了解中国共产党的成立和第一次国共合作的简况;知道北伐战争的简况;了解十年内战的重大事件;知道抗日战争中的重大事件;理解抗日战争胜利的原因和意义;了解重庆谈判的简况;知道解放战争的重要事件. 简述五四运动的导火线.主要成果和历史意义;了解中国共产党一大.二大的召开及意义;概述中国共产党领导的新民主主义革命主要史实:国民革命.南昌起义和秋收起义及其意义.土地革命作用.红军长征及其意义.遵义会议及其意义.全民族抗战.全面内战爆发和粉碎国民党军队进攻.三大战役名称和意义.渡江战役作用;认识新民主主义革命胜利的意义. 体会先进知识分子.无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感.体会中国共产党与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神. 高中 初中 课程要求 高中与初中课程要求比较 了解五四运动简况及其结果;了解中国共产党的成立和第一次国共合作的简况;知道北伐战争的简况;了解十年内战的重大事件;知道抗日战争中的重大事件;理解抗日战争胜利的原因和意义;了解重庆谈判的简况;知道解放战争的重要事件. (四)教情分析 新民主主义革命内容,在人教版旧教材中,分五章20节约18课时,要用6周时间上完.新课程只安排一课,约2个课时来完成. 6周 18课时 同 旧教材 一周内 2课时 新民主主义革命时期(1919-1949年) 新课程 周时 课时 内容 二、教学理念： 1.从知识和能力培养来看:尽量不用阶级斗争的视点看新民主主义革命,而是从近代化的政治民主化角度看.立足于中国共产党领导下的社会变革和人民追求解放这个主题. 2.从过程和方法的形成来看:教师改变填鸭式的输灌法,强化学生的自主学习.探究学习.合作学习.围绕新课标,把教材内容当作得出某一结论的素材来用.并拓展视野,提供一些有效而针对性强的课外素材.使学生逐渐具备终身学习必备的知识.技能和方法. 3.正确的情感态度和价值观的形成:改变过去说教的方式,以史实为依据,得出正确的结论,从中体会中共的伟大和崇高,认识到其对中国社会变革的重大影响.及新民主主义革命胜利的伟大历史意义. 三.学与教的重.难点: 重点:五四运动.中共一大和二大.新民主主义革命史实:国民革命.南昌起义.秋收起义.土地革命.红军长征.遵义会议.全民族抗战.全面内战爆发.粉碎国民党进攻.三大战役.渡江作战.新民主主义胜利及意义. 难点:1.五四是新民主主义革命开端. 2.中国革命为什么要走武装起义.农村包围城市的道路. 3.遵义会议是中共由幼稚走向成熟的标志. 4.新民主主义革命的历史意义. 5.中共领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路,是中国历史发展的必然. 6.体会先进知识分子.无产阶级在民族危机中所表现出来的历史使命感和社会责任感,体会中共与时俱进的革命品质和为人民解放事业不懈奋斗的精神. 四.教学过程和教学建议(2个课时) Ⅰ.新民主主义革命的历程(知识结构) 1.五四期间(1919-1921年):五四运动的背景.经过.影响. 2.中共创立期间(1921-1923年):中共一大.二大.第一次工运高潮. 3 .国民革命运动(1924-1927年