对求整边三角形个数的一点思考.pdfVIP

· 34 · 中学教研 (数学) 对 求 整 边 三 角 形 个 数 的 一 点 思 考 ●金竹明 (洛舍镇中心学校 浙江德清 313218) 在初中数学教学过程中，我们经常会碰到已知 分析 此题要求我们思考、解决的是火柴棒根 三角形周长，求边长为整数的三角形个数或求三角 数为6，7，8，9时围成的等腰三角形、等边三角形的 形的各边长度等问题．对于这样的问题，我们可以 个数情况．本题不难解决． 用穷举法将所有的情况全部列出，然后利用 “三角 例2 用6根火柴摆三角形(恰好有6根)，只 形两边之和大于第三边”排除不符合要求的 “三角 能摆一个．设每根火柴的长度均为 1，则所摆三角 形”，进而得到正确的结果．显然求解过程 比较繁 形的边长均为 2．用 7根火柴摆三角形，能摆 出2 琐，费时费力，稍有不慎，可能功亏一篑．对于这种 种情况：3条边长分男4为 1，3，3，或者分别为2，2，3． 类型的问题，笔者进行了一番思考、分析，得出了一 1)用8根火柴能摆出几种不同的情况? 种可简化 “排除法”过程的方法，以期在今后的教 2)用 1O根火柴能摆出几种不同的情况? 3)若摆出来的三角形周长为 17，那么满足条 学过程中对教师有所裨益．以下为了叙述方便，我 件的三角形有多少个? 们将边长为整数的三角形称为整边三角形． 这是 《单元 目标达成测试卷》八年级上册数学 例 1 在平面内，分别用3根、5根、6根火柴 (五)期中复习的第24题．题 目要求我们解决的是 ， 棒首尾顺次相接搭三角形，多少根火柴棒能搭成等 周长确定的整边三角形的个数问题．显然在本题中 腰三角形?等边三角形呢?通过尝试，完成表 1． 周长的数据比较小，解决也不是很困难．但很明显 那么7根火柴棒呢?8根呢?9根呢?你发现了什 的一个延伸、拓展问题就是 “周长确定的整边三角 么规律? 形的个数该如何确定?方法怎样?”这个问题就比 表 1 火柴棒能搭成的三角形 较复杂，有一定难度． 例3 求周长为 l2的整边三角形的所有可能 情况． 分析 拿到此题，初看可能会感觉无从下手． 仔细思考，可能会有如下的解题思路：不妨设三角 形的3条边长分别为n，b，C，且 0≤b≤c．记 (0，b， (浙江教育出版社 《数学》八年级上册第25页 c)为一种情况，显然 口≥1且 。为正整数，可 “探究活动”) 得 (1，1，10)，(1，2，9)，(1，3，8)，(1，4，7)，(1，5， 看待特殊方法与一般方法的关系．不仅要通过研究