精选教案--高三政治高考《文化生活》教案：4.10.2《思想道德修养与科学文化修养》.docVIP

课题 思想道德修养与科学文化修养 三维 教学 目标 知识目标： 了解产生道德冲突的原因，知道解决道德冲突的重要途径。 理解认识文化知识修养与思想道德修养的关系 能力目标： 懂得加强知识文化修养的根本意义。 情感态度与价值 追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。 提高学生面对生活中道德冲突的是非判断能力。 重点 难点 教学重点难点 重点：思想道德修养与知识文化修养关系 难点：产生道德冲突原因 教法 教具 教法：　　 ①情景教学法，利用多媒体教学手段图片、录像、展示生活中的思想道德冲突。 ②启发式教学，启发学生思考对道德冲突时如何判断选择。 教学过程 （一）知识目标 1、识记思想道德修养、知识文化修养的含义 2、理解思想道德修养与知识文化修养的关系 （二）能力目标 提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确地世界观、人生观、价值观。 教学重点、难点 思想道德修养与知识文化修养的关系 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 （一）引入新课 上一节我们学习了社会主义思想道德建设的重要性和具体要求，本节我们进一步探究如何提高我们的思想道德修养，追求更高的思想道德目标等问题。 （二）进行新课 教师活动：引导学生阅读教材108－109页内容，并体会所反映的问题。 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评： 这一内容说明生活中往往存在道德冲突，要加强自身修养，提高辨别、选择能力。 一、直面生活中的思想道德修养 今天，许多人都感到生活的变化真是太快了。不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民；新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题；网络的普及，使越来越多的人进入社会交往的新天地等等。 在急剧变化的社会生活中，人们在告别传统生活方式的同时，也常常遭遇思想道德上的“两难选择”。如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择呢？一个重要的途径就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。 二、在知识文化的陶冶中升华 1、知识文化修养与思想道德修养的含义 （1）知识文化修养 人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。 学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。 （2）思想道德修养 人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想、道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。 2、知识文化修养与思想道德修养的关系 教师活动：引导学生阅读教材110页“两个观点”内容，思考知识文化修养与思想道德修养的关系应该是怎么样的？ 学生活动：积极思考并讨论问题 首先，良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。 掌握科学知识和文史知识，崇尚科学、反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地树立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏知识文化修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。 其次，加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。 提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。具有良好的思想道德修养，才能运用所掌握的知识为社会造福。不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。 3、知识文化修养的根本意义 知识文化修养的根本意义在于，通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。 一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想道德的人。 三、追求更高的思想道德目标 教师活动：引导学生阅读教材111－112内容，思考如何加强自身修养，提高道德水平