基于岗位需求的高职院校课程标准研究――以房地产经营和估价专业核心课程《房地产企业经营和管理》为例.pdfVIP

现代商贸工业 ModernBusinessTradeIndustry 2011年第 23期 基于岗位需求的高职院校课程标准研究 以房地产经营与估价专业核心课程 《房地产企业经营与管理》为例 吴 俪 飞 (江西工业工程职业技术学院，江西 萍乡 337055) 摘 要：高职院校课程标准建设是当今高职院校课程改革的一个重要命题 ，建设科学的课程标准是推进高职教育、加 强就业水平的基础。从 岗位需求出发，以房地产经营与估价专业核心课程 《房地产企业经营与管理》为例对高职院校课程 标准进行 了研究，并提 出了几点建议 。 关键词：岗位需求；课程标准；高职 中图分类号 ：F24 文献标识码：A 文章编号 ：1672—3198(2011)23—0148—03 随着社会对高级技术人才的需求越来越多，职业教育 年级、不同学科领域应该获得的成绩、行为以及个人发展， 也成为国家关注的重点。高职教育由于其职业性，教学必 以使学生为丰富完满的生活做好准备。相对以前的教学大 须与工作 岗位联系起来，体现岗位需求 高职教育课程体 纲而言，课程标准更注重工作任务，让学生掌握真实的操作 系要求以工作过程为基础 ，体现工学结合 ，使学生毕业后能 技能，同时构建理论知识，发展职业能力。打破 了传统的知 更快的适应工作岗位 。为此，高职院校 的课程标准建设也 识传授为特征的教学模式，是对以前教学大纲着重知识点 就提上了日程 。课程标准涵义的界定不同学者有不同的看 的讲述和理解的一大改进。 法，我们参考 1992年在美国举行的亚太经济合作组织成员 《房地产经营与管理》课程是高职房地产经营与估价专 国教育部长会议宣言中课程标准的定义：是对我们希望学 业的专业核心技能课程，也是工程造价、工程管理等专业的 生在校期间应掌握的特定知识、技能和态度的清晰阐述，课 职业能力拓展课程。本文从房地产经营与估价专业的角度 程标准描述了一个社会或一种教育体系规定的学生在不同 对该课程标准进行分析。该课程标准的设计整体以工作任 济学、统计学 、公共关系实务 、管理沟通、文体写作 、办公 自 企业人力资源管理工作 ，掌握现行企业管理的实务操作及 动化、社交礼仪等课程。 技能，获得企业管理业务的理解和运作体验，以巩固专业理 (2)构建以提高能力为核心的人力资源管理实践教学，具 论知识和专业技能，初步形成学生分析问题、解决问题的实 体主要由以下几个模块组成：课堂实践教学模块、实验教学模 际工作能力 。 块、专业技能训练模块、社会实践模块和专业实习模块等。 (3)构建以能力考核为主的考试体系。 ①课堂实践教学模块 。教师在讲授课程基本 内容的同 考试形式上 ，可以根据学生课堂展示、问题调研 、撰写 时 ，引导、组织学生的自主学习活动，教学上采用双语教学 课程论文、情景模拟、角色扮演和竞赛结果等情况，依据各 法、案例教学法、情景模拟 、角色扮演、观摩 、专题讨论、创业 项权重给出学生的成绩 。在试卷命题内容上，鼓励教师多 大赛 、社会调查、人力资源管理专业教学软件等体验式教学 出能反映能力和素质的试题 ，尽量减少机械性和背诵式试 方法 ，通过阅读、情景、互动、实践、反思等环节，强化学生对 题，使考试真正成为鞭策学生学习、培养创新能力的手段。 专业知识和技能的理解与掌握 ，提高学生思考问题、分析问 (4)打造 以培养能力为主的多类型教师。 题的能力，培养学生的开放性、创新性思维。 为培养应用型人才，高等学校需培养三类教师：通用型 ②实验教学模块 。充分有效的利用人力资源管理专业 教师为学生传授基础知识和通用能力；双师型教师为学生 的校 内实训基地和实训实验室。利用现代化的人力资源管 传授专业理论知识和操作技能 ；技能型教师为学生传授专 理模拟实验室，使学生在较短的时间内亲身感受到较为系 业实际操作技能和企业文化、企业管理相关知识。理想的 统、全面的人力源管